人音版小学音乐二年级下册《小乌鸦爱妈妈》反思.docx

教学反思小乌鸦爱妈妈 这首歌曲采取叙事性手法， 记叙了乌鸦反哺的感人故事。旋律多采用同音进行和三度、四度跳跃音程，并逐句下行，节奏由密渐疏。歌词形象生动，寓意深刻。给人们以启示：爱不仅仅是索取，更重要的付出和奉献，教育孩子懂得爱并学会爱。我认为一堂好的音乐课选材非常重要。好的素材能激起孩子心灵的震撼，情感的共鸣。 所以在这节课一开始我就让孩子们观看乌鸦反哺的动画，用温和的语气与学生交流,拉近自己与学生间的距离，让学生了解歌曲的内容同时也有情感上的共鸣。在歌曲教学方面我请大家轻声用 “lu ”音随琴哼唱歌曲的旋律，这种轻声哼唱可以让学生的音唱得准一些，气息平稳些，还可以渲染出这首歌曲“爱”的气氛。然后再跟琴轻声演唱， 再通过教师的引导， 学生自己去说说小乌鸦如何表达对妈妈的爱，慢慢体会歌曲的情绪，学生们很快就学会了歌曲，并能正确表达歌曲的情感表现。接下来，带着全班同学边唱歌曲边跟着老师学习表演，以小组形式讨论分角色扮演小乌鸦、乌鸦妈妈、小花等来表现歌曲时，孩子的眼睛里都是饱含着深情，动作轻而缓，符合歌曲中速、深情的要求。然后，我说“小乌鸦作为一种动物都能这么爱自己的妈妈 ,那我们作为人类能为自己的妈妈做些什么呢?”出乎我的意料之外，孩子们都说的那么好,好多孩子都能回答出为自己的妈妈干家务、洗脚等等。最后我又让学生观看感动中国的先进人物事迹，这正是给了学生能够抒发情感的机会，给了学生创设情感的空间，丰富了音 堂， 去只唱不感受，重技能 情感的音 ， 得有血有肉，生 活 。 堂 是 束了， 但孩子 在 堂 上流露出来的 真和善良却久久不能 去。作 堂 的 者，引 者，我 着、回味着、也沉思着 的确， 孩子 多了些灵魂的触 ，而真正能打 人心的音 才是我 每一位孩子所期盼的。在 中，正是抓住学生 朴的 ，抓住了学生的 情之 ，在理解音 的基 上，演唱歌曲达到情感共 ，我 取得了不 的效果。愿在今后的教学中，通 我的不懈努力， 我的音 堂 得越来越灵 和美好。