病房里的故事 Microsoft Word 文档.doc

病房里的故事 总课时 第一课时 日期 教学目标：1.理解七个生字，会写7个生字。 2.能准确流利地朗读课文，体会文章内容。 教学重难点：掌握生字、词，体会课文内容。 教学过程：一、同学们都喜欢故事吧。 这节课老师带你们去感受一个特殊的故事-病房里的故事。板书课题；出示目标；1、理解7个生字，会写7个生字。2、阅读课文，知道课文写了一件什么事。二、出示自学指导（一）1、自由认读7个生字，读不准的同桌交流。2、同桌练习读文，每人一个自然段，互相订正字音，边读边思考，课文写了一件什么事？3、同桌交流7个会写的字的写法。 三、学生自学，师巡视有困难处教师点拨。四、检测自学（后教）。1、出示要求会认的7个字，指名认读并组词。读不准的教师适时点拨。2、汇报交流“嗽”的读音。3、指名读课文，全班集体订正字音。4、指名学生说一说课文的主要内容。其他同学补充。5、听写7个要求会写的生字，听写后小组内互评，教师适当点拨容易写错的字。五、当堂训练。35页上面：读一读，写一写。先让学生独立读，然后在听写词语。六、作业布置练习册 板书设计： 病房里的故事姆 卯 聊 置 亥 咳 嗽教学反思：病房里的故事 总课时 第一课时 日期 教学目标：1.有感情地朗读课文，体会作者表达的思想感情。 2.体会故事中人性的善良，感受朋友之间真挚的友谊。教学重难点：体会故事中人性的善良，感受朋友之间真挚的友谊。第二课时；一、板题示标这节课我们来继续学习病房里的故事（板书课题），继续去感受这对朋友之间的伟大友谊。出示目标；1、理解课文内容，体会吉姆的良苦用心。2、有感情地朗读课文。二、出示自学指导1： 默读课文1-5自然段，思考：1、吉姆的描述表达了他怎样的愿望？2、大卫听到后会有什么感受？3、吉姆讲的内容对躺在病床上的大卫起到怎样的作用？4、讨论；他为什么这样讲？从中你体会到了什么？三、学生读文自学。四、检查自学1、指名汇报，全班交流自己的想法。2、指导朗读，体会当时人物的内心感受和感情的变化去读。五、出示自学指导2：自由读6-8自然段，思考：1、大卫为什么会流泪呢？2、当大卫看到什么也没有时，会想到什么?3、你从中体会到了什么？六、检查自学1、指名汇报后，全班交流评议。2、全班讨论：你从中体会到了什么？3、指导朗读；引导学生体会当时大卫的心情来读文。七、当堂训练。大卫会对吉姆说：_.学习别董大六、作业布置完成练习册上对应练习。反思：学生学习气氛浓厚，多数同学能在读中感悟到朋友间的真挚的情谊，体会到人性的善良。但个别学生朗读能力较差，影响了对课文内容的理解。