识字6（一年级）.doc

识字6【设计说明】本课是一组数量词归类识字，把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，但书中只出示了一幅公园景色的图画，文中出现的一组组数量词又很抽象，为了激活儿童大脑中的事物形象，增强形象性、生动性，我在教学中，创造性地使用了教材，再现画中景，体现了画中情，让儿童在美的景物中，在感受生活的美好中直观理解事物，理解汉字。【教学目标】1理解“海、鸥、滩、舰、军、帆、溪、竿”等14个生字，会写“竹、海”，两个字。2准确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。3能留心观察周围事物，尝试用数量同表达熟悉的事清。【教学重点和难点】理解并掌握生字及培养学生自主识字的兴趣【教学准备】 生字卡片、图片、实物投影【教学方法】情景教学法、朗读感悟法、自主合作交流相结合 【教学时间】2课时【教学流程】 第一课时一导入：1.师：孩子们，前几天我们刚刚去远足郊游，欣赏到了美丽的风景，对吗？老师也特别喜欢亲近大自然，还喜欢搜集图片或拍下一些漂亮的瞬间，你想看吗？2.生观看图片和照片 二认读生字：1.课件展示带拼音的生词hi u sh tn jn jin fn chun海 鸥 沙 滩 军 舰 帆 船 yn mio do tin y tn xio x 秧 苗 稻 田 鱼 塘 小 溪 shqio zh n tn ho hnlnjn石 桥 竹 竿 铜 号 红 领 巾 A生自由练习认读 （可向同桌或附近同学请教） B指名读，师生或生生正音2.去拼音读A生自由练习 B开火车读3.引导发现形声字鸥 滩 舰 帆 秧 稻 塘 溪 竿 铜 领区 难 见 凡 央 舀 唐 奚 干 同 令4.示图生在文中画词三初读课文1.师：这些词语朋友都回到了课文中，你能读准确吗？生自由读文2.自选段落读文，读给同桌听3.分段站读四课间操火车开了。五分段学文，识写生字 学习第一小节1.课件示：海景图师：你们看，多美的大海啊！在海边，你都看见了什么？ 2.课件示：海鸥、沙滩、军舰、帆船3.课件示：数量词师：如果加上数量词表达就更准确了。 4.课件播放海鸥的叫声师：听，什么声音？该用哪个词呢？课件示填空：一（ ）海鸥 指生说：一群海鸥5.课件示词语：海鸥 沙滩 军舰 帆船 生齐读观察观察这些字的字形，你有什么发现？ 指生说课件中“舰”“船”二字变蓝表现 师：你有什么发现？ 指生说，师相机指导学生理解“军舰和帆船”。 课件中“沙”“海”“滩”变红表现师：文中还有一个字也三点水旁 生说：溪（课件出示）指生说记“沙、海、滩、溪”的方法，师随机总结识字方法。师：你们的记字方法真好！我们记住了！再来一起读（词语）示“海”字卡指生扩词出示“上”字卡，组成“上海”、“海上” 学生分别读一读，说说句子指导写“海”字歌谣：偏旁三点水，提在横线上，撇横是卧人，离得别太远。第二课时一. 学习第二小节1.课件示：田野图师：理解吗？ 指生说：一块稻田2.课件示：秧苗图 指生再读词语3.课件示“一棵秧苗”图 及“一（ ）秧苗”师：这幅图谁会说？ 指名说：一棵秧苗 一畦秧苗4.课件示：“苗”的演变 给“苗”组个词！ 5.师随机课件出示“军”字，观察这两个字相同之处。（笔画：横画多，长横是主笔）师描红“苗”“军”中的主笔“长横”生练写，互相评看6.课件示：鱼塘图 生齐说，课件示：一（方）鱼塘7.课件示：果园图 生依次说出：果园 一座果园8. 朗读指导：自由读。老师也想把它读得好听一点，可是呀，怎么读也读不好，谁能教教我？指名读。范读。男、女声比赛读。三.学习第三小节1.课件示：公园图 师：来到公园，你又看见了什么？ 2示：熊猫吃竹图 墨竹图 竹简3指导观察写“竹” 课件示：“竹”字师：观察“竹” 师描红“竹”重点笔画最后一笔“竖钩”再示：竹字头生说本课竹字头的字师示“竿”示词，生齐读：一竿翠竹4课件示：一孔石桥图5.指生说见过走过哪些桥？ 课件示：立交桥 示填空：一（ ）立交桥 指生说6.指导写“桥”（歌谣：平撇短又平，斜撇向左伸，捺画捺出小脚丫，竖撇先竖再写撇，末笔竖画是悬针。）生练写桥竹（配乐）四. 学习第四小节1.师：读读最后一小节！ 生自由读2.师：有什么问题或发现吗？ 指生说3.理解：“红领巾”五课间操 颠倒歌六引导理清结构 1.师：呀，我真不小心，把课文的顺序打乱了，你们能帮我排列一下吗？（四人小组合作排列课文）2.生讨论后结论：写作要按一定的顺序七、再读课文：1、数量词与名词要合理的搭配2、“一”的变调：四声前面是“第二声”，一、二、三声前面都是“第四声”。八配乐美读，尝试背诵 师：同学们字认得正确，写得认真，课文又梳理得那么清楚。让我们配着音乐一起再来美美地读读这篇写数量词的韵文，如果你已经会背了，可以闭上眼睛边想像画面边背一背！（配乐）生或读或背。