运动与摩擦力教学设计.doc

运动和摩擦力【教学目标】 1经历摩擦力对小车运动影响的研究过程，进一步体验通过控制实验变量进行对比实验的方法。 2知道摩擦力是一种阻碍运动的力；知道摩擦力大小与接触面状况，运动状况，小车重量有关。 3会做测定小车摩擦力大小的实验。 4在实验过程中养成尊重实验数据、进行重复验证实验的科学态度。 【教学重点】 1会做测定小车摩擦力大小的实验。 2知道摩擦力大小与接触面状况，物体的重量的关系。 【教学难点】 1进一步体验通过控制实验变量进行对比实验的方法。 2养成尊重实验数据、进行重复验证实验的科学态度。 【教学准备】 钩码，弹簧秤，小车，两面光滑程度不同的木板【教学过程】 一、生活中的摩擦力1、同学们仔细地观察你们的鞋底和几个月前比较，你发现了什么？老师在黑板写字，粉笔与黑板间接触等等，引入摩擦的概念。2、举例生活中的摩擦现象。二、感受摩擦力1、学生亲身感受摩擦。（伸出双手先在空气中移动，再将双手放在桌面上贴紧再往前推）。2、屏幕出示摩擦力概念：一个物体在另一个物体表面运动时，在两个物体的接触面会产生一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。3、摩擦力的大小可以测量吗？用什么工具测量，怎么测量？教师演示测量方法，学生仔细观察。4、学生用测力计测下文具盒在桌面上运动时的摩擦力。每组学生测得的数据不同推测影响摩擦力的因素可能有哪些？三、研究摩擦力大小与接触面状况的关系学生推测：接触面越光滑摩擦力越小，接触面越粗糙摩擦力越大。 你们的猜测似乎有一定的道理，但这些都只是我们的猜测，我们还需要用实验来验证我们的想法。老师今天给你们提供了1个测力计、塑料盒子（里面几个钩码）、2面光滑程度不同的木板。你们能用这些材料设计实验来验证自己的猜测吗？ 请你们小组讨论，设计实验方案。交流实验方法。引导学生思考如何设计实验。提示：实验中要改变的是什么？准备怎么改变？不要改变的是什么？怎样保持它们不变？做这个实验要注意些什么？测量时要注意什么？学生进行实验并汇报实验结果。我们的发现：物体间接触面光滑，摩擦力小；物体间接触面粗糙，摩擦力大。四、研究摩擦力大小与物体轻重的关系推测：摩擦力的大小和物体重量之间有什么关系呢？你这样推测的理由是什么？学生在上一个实验的基础上自主进行实验。 交流实验方法和结果。我们的发现：物体重，运动时的摩擦力大；物体轻，运动时的摩擦力小。课堂小结提问：通过这节课的学习，我们发现摩擦力的大小和什么因素有关系？三、拓展：如果，过几天要参加拔河比赛，我们班只有10个同学参加，你有什么方法让我们班尽量赢得比赛。四、作业布置：写一篇“世界没有了摩擦”小论文。板书： 运动和摩擦力 光滑 小 接触面光滑程度 粗糙 大 轻 小 物体的重量 重 大