《积的近似数》教学设计.doc

积的近似数教学设计教学内容P10 例6积的近似数教学目标1进一步巩固小数乘法计算2根据题目要求，会应用“四舍五入”法取积的近似数3体会“四舍五入”法是解决实际问题的重要工具知识重点应用“四舍五入”法取积的近似数教学难点要根据哪个数位来进行四舍五入教学用具电子幻灯PPT教学过程教学方法和手段引入幻灯片出示几个语句，你知道哪些句子表述的是准确数，哪些是近似数，你是根据句子中的哪些字、词来判断的呢？我们班有52人仙岳小学现有学生数约600人小明的身高是172厘米，体重大约60千克通过一些语句，让学生回顾准确数和近似数以及判断方法概念分析我们生活中有时候需要很精准的数字，比如：但有些时候又往往不需要知道很精准的数字，只需要知道它们的近似值就可以了。那我们一般用什么方法来取近似数呢？让学生体会生活中有时候只需要近似数，回顾四舍五入例题讲解一、小数四舍五入的练习保留一位小数05964 1.025 1.9937保留两位小数12.038 12.3045 是“舍”还是“入”，要看省略的尾数部分的最高位是小于5还是等于大于5。二、P10【例6】现在公安警察在捉拿坏人的时候经常要携带一种嗅觉非常灵敏的动物，你们知道是什么动物吗?幻灯片出示狗抓坏人情境图以及问题让学生自读主题、读图，用自己的话讲述题意。(a)题目的条件(b)条件的之间关系(c)题目求什么，有什么地方需要注意独立列横式和竖式求解根据题目问题要求，如何用四舍五入求积的近似数。四舍五入的练习是让学生判断根据哪一位来进行四舍五入。因为题目要求保留一位小数，这时候四舍五入要看哪一位？（百分位，百分位上是0，小于5，舍去0和5，保留一位小数）课堂练习（1）P10 做一做（2）P13 第1、2题课堂小结求积的近似数，先按法则算出积，保留位数多一位，四舍五入得出近似数课后追记这里的四舍五入和在4年级学习的有所不同，首先要考虑的是实际情况（进一法和取整法） 3 / 3