北师大版数学《搭积木》教学设计.docx

北师大版数学搭积木教学设计您现在正在阅读的北师大版数学搭积木教学设计文章内容由收集! 本站将为您提供更多的精品教学资源! 北师大版数学搭积木教学设计教学目的：1、使学生进一步体会加减法的含义，学习20 以内不进位加法和不退位减法。2、通过情境，使学生感受教学与日常生活的联系，进一步体会 20 以内数的顺序用数位意识。3、初步学会在合作环境中自主学习计算，体会计算的多样化。教学重点、难点：由搭积木来体会加减含义，进一步巩固数位关系。教学准备：每组20 块规则积木，碰碰车的给条。教学方法：小组合作与个人思考相结合，抓问题，重技能形成。教学步骤：一、由境生疑，引发学习兴趣教学时先让学生从学生熟悉的生活情境入手，让学生玩积木，两人 20 块积木，学生最想玩的是积木增减游戏，可以用石头剪子布或其它方法，让学生尽情玩，一边玩一边说再放块或拿走块 。1、你在玩积木时发现什么数学问题？第 1页在初次玩时学生是地目的的，生活的搬造，有问题后学生才发现其中也有数学问题。再放块多 拿走块少 2、根据发现，自己再玩积木。第二次玩积木是学生对加减认识的巩固，但对其计算能力及技巧是己知的再逞现，而其中的对手进步是进一步学习的动力。二、由疑得技，获得计算能力1、 145 17 6你怎么算的？有了两次合作机会，这次有学生思考更能有独特见解。例：（ 1）14 519再拔 5 颗（ 2） 14 5 19（ 3） 14 5 191 个十， 4 个一， 5 个一 1 个十， 9 个一 192、比一比谁算得快。19 7 13 5 16 3 15 3 14 412 6 5 13 16 4 15 4 17 5学生选择适合自己的方法来进行计算，6 至 8 个分钟。3、游戏：碰碰车（小组内活动）第 2页A、每小组选其中一组进行游戏。B、每小组各组成员写一数字再组成游戏。（这次游戏由于自写数字会出现两数加减，两位数进退位加减，可由小组研究获得，也可老师告知。 ）三、实践应用，实现课内外延伸1、今天小技巧：今天的计算，只和个位有关，和十位无关。自编加减20 道，看看符合这节课要求。要求：（1）两位数加减一位数。（ 2）加减时不进位，不退位。（ 3）可在小组中评价，通过。2、课内作业P71其中第 3 道题既是顺序的训练，又是培养学生观察力和仔细写作业的习惯，应自主完成再集中反馈。3、课外作业制作计算卡1、 2、 3 后是 09是各数加减两张第 3页