29、钓鱼的启示.doc

29、钓鱼的启示第一课时教学目的：1、认识20个生字，学会其中的14个，正确读写“启示、剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、距离、纽约、抉择、实践、获得”等词语。2、有感情地朗读课文。3、理解课文内容 ，领会到从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量的道理。从而严格要求自己，做一个有道德的人。4、了解课文的叙述顺序，按事情发展顺序一部分一部分地阅读，抓住主要内容，读懂课文。教学重难点：重点：学习生字词 ，有感情地朗读课文。难点：整体感知课文内容。教学过程：一、导入激趣1、谈话：假如，在一个漆黑的夜晚，你好不容易钓到了一条大鱼，刚想拿回家，别人却让你放回去，你会怎样想，怎样做呢？读了这篇课文，你一定会得到一些启发的。2、齐读课题二、学习新课。1、学习生字词易错音：沮 漪易错形：距（拒） 纽（扭） 践（线） 挣（诤）三、指导有感情地朗读课文。重点指导描写“我”和父亲神态及心理活动的句子四、初读课文,整体感知课文内容。思考：“我”回忆了一件什么事？为什么每当“我”想起这件往事，内心总充满了对父亲的崇敬。（分小组合作学习）五、教师总结：我们整体感知了课文的内容，知道了父亲在鲈鱼捕捞的开放日前一个傍晚，在“我”捕捞到一条大鲈鱼后让“我”放回去的事。第二课时教学目的： 1、 按事情发展顺序阅读，抓住主要内容，读懂课文。 2、 学会通过人物的语言、行动表现心理的方法。 3、 懂得只有受到严格的教育并勇于在实践中锻炼自己才能成为有道德的人。 教学过程： 一、导入；上节课同学们都能认真读书，踊跃的提出了许多问题，一些简单的问题我们已经解决了，还有的问题有一定的难度，这节课我们继续研究。二、学习新课：1、师：同学们，课文中有许多空白，这是有待我们开发的“黄金地段”，我们可以充分利用，现在请你们选择自己喜欢的方式自由读课文，边读边批注，写下自己的理解、感受、欣赏、评价。2、小组讨论、交流3、师：同学们，看了你们书本上密密麻麻的阅读批注，我知道你们一定有不少的收获，那么我们一起来交流，好吗？随机：（一）出示：在人生的旅途中，我却不止一次的遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。（学生谈看法或读后的感受。） 指导：那是一条怎样的鱼？对我充满了如此诱惑？自己读书，划出有关词句，读出你的感受。 你有不同的朗读处理方式吗？ （啊，这样大的鱼我还从来没有见过，还是条鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。）读出作者钓到鲈鱼后的惊喜、得意。导：还有哪些描写也衬托出了作者钓到鲈鱼的高兴的心情? 月夜的描写：涟漪、银光闪闪读得慢一些，给人以回味。 钓鱼的过程描写很细腻，表示动作的词要读的轻短、活泼。指导：我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着。我等到那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把它拉上岸来。 随机：（二）父亲和我对待这条诱惑人的鲈鱼为什么态度不一样？你是从哪些地方读懂的？合作读书。（板书） 父亲一定要“我”把钓到的鲈鱼放回湖里去。你理解父亲的做法吗？（讨论）师小结：尽管作者“我”舍不得放弃这条极具诱惑力的鱼，但父亲严格的教育绝不允许我放纵感情，必须战胜诱惑，把大鲈鱼放回到湖中。是要让“我”从小养成守纪的习惯。指导（三） “鱼”还是指那条诱人的大鲈鱼吗？（特殊的含义指不应该归自己所有的利益，如：金钱、地位等）2、读作者的启示，（道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格教育的话，就会获到得道德实践的勇气和力量。）作者把34年前钓鱼的故事写给我们，希望我们勇敢的挑战自己，做一个有道德的人。在学校、在家庭、在公共场所你曾经禁不住哪些诱惑？给你留下了什么启示？敢否也像作者一样真诚的与大家共享？打算怎样写具体？ 三、拓展格言四、全文总结34年前，我不理解父亲,不理解父亲那严格的要求；34年后，我不但理解了父亲，而且每当我想起这件往事，内心总是充满着对父亲的崇敬之情。同学们，积跬步而至千里，积小流而成江河。正确对待每一件小事吧，因为每一滴清水都能折射出太阳的光辉，每一件小事都可反映一个人的品格。在日常小事中历练自己，你必将成为有道德的人，必将走向成功！ 五、选择作业，课外延伸。1摘录文中优美的词句。2将文中某句话改造成一句格言警句。3组成小组，进行社会调查，看看社会上的人们是如何看待道德问题的。做好记录，然后全班交流。板书设计：父亲我 钓鱼得意 放鱼不容争辩依依不舍 启示严格教育道德实践有道德的