15选举风波1.doc

15、选举风波 【教学目标 】1、了解故事情节，把握人物个性。 2、对照小说中的人物描写调整自己的生活心态。 【教学重、难点 】重点：1、培养分析小说主要人物形象的能力；2、使学生认识到人生的失败和挫折是难免的，学会坚强乐观地面对生活，形成正确的人生价值观。难点：培养分析小说主要人物形象的能力。【教学时间】一课时 【教学过程】 一、导入 同学们，男生贾里是男生贾里的主人公，他可不是个平平常常的人物，他的故事真不少！男生贾里以生动有趣的故事勾勒出一幅幅当代中学生的生活画面，情节引人，语言幽默，人物个性 鲜明，富有时代气息和艺术魅力。今天要学习的选举风波就是这本书的第八章。 二、作家作品简介 1、简介作者 秦文君，女，当代著名的儿童文学作家。上海人，1981年开始文学创作，已出版作品400余万字。代表作有男生贾里、女生贾梅、孤女俱乐部和十六岁少女。新作有一个女孩的心灵史以及长篇小说天棠街3号。 2、男生贾里简介 男生贾里在中国作家协会第三届儿童文学评奖的十九部获奖作品中底票名列首位。男生贾里和其姊妹篇女生贾梅，这两部长篇之所以成功，主要有三点：一是鲜明的时代特点，二是鲜活的少年形象，三是浓郁的儿童文学特色。小说展示了城市中学生面临的一系列问题。比如，怎样认识“歌星”、“影星”，怎样看待金钱及“打工”，如何加强同父母的亲情，以至如何解决在初中生中出现的吸烟、早恋等等问题，这些都是九十年代中学生面临的新问题。作品不回避矛盾，着力表现了当代少年儿童在错综复杂的现实中的种种生活，展示了他们逐步克服自身的各种弱点，从幼稚迈向成熟，逐步成长的过程。 男生贾里，女生贾梅，还有一系列的中学生，他们经历了平平常常但十分有趣的学生生活，他们的欢乐和苦恼、聪明和 可爱、机智和勇敢、憧憬与向往，是城市中学生生活的典型概括。作品富于喜剧特色，结构单纯明朗，充分吸收了当代中学生个性鲜明的生活语言，采用同胞兄妹不同视角描述同一事物，整部作品又用一个个可以独立成篇的小故事串联组成，因而不但受到小读者的欢迎，也得到成年人、老年人的喜爱。 三、把握课文内容 1、快速阅读课文，正音正字。 2、请部分学生复述故事内容。 按选举前噪音事件同学受伤（余波）庆祝会（结局）为线索 轻率投票 危难见人心 好事多磨 笑对困难 (1)举学生干部，鲁智胜弄巧成拙，让以贾里为代表的同学们误解了鲁艳青，致使鲁艳青落选。(2)校外噪音使学生无法安心上课，关键时刻鲁艳青挺身而出，解决了问题，让贾里对她刮目相看，并在思想上有了新认识。(3)产生噪音的售货铺拆迁过程中，林武翔被砸伤，贾里(包括鲁艳青在内)一下子由英雄变成了受人指责的“罪魁”，生活让贾里尝到了人生的酸甜苦辣。 (4)故事的结局，贾里在爸爸的鼓励下，带头资助林武翔，林武翔最后康复回校。尾声中，贾里重新认识了鲁艳青，但已无机会弥补过失。3、分组思考讨论以下问题。 在这个事件中贾里经历了怎样的起伏波折？ 【明】先是为了一块巧克力不选鲁艳青当学生会主席，后在她的协助下解决了学校外店铺的噪音干扰问题大出风头，但因班上一位同学被拆迁的店铺砖头砸中受伤又备受非议，最后又提议为其捐款使问题圆满解决。 为什么贾里认为“真正的人生滋味就是多味的”？ 【明】因为在选举而引起的几件事情中，他认识到事情并不是事事都如自己原先想象中的那样顺利、明朗的，每个事都有让人意想不到的发展和结果，其间充满酸甜苦辣，有喜有忧有愁有苦所以他认为真正的人生是多味的。 如果你是他，你会怎么做？ （各抒己见） 你最喜欢小说中的哪个人物？为什么？ （各抒己见） 鲁艳青：有责任感，热心，有魅力，主人翁态度，不讲前嫌，乐于助人是当代中学生中的优秀代表。 贾 里：聪明、活泼、热情的、是一个典型的现代城市中成长起来的一个典型的中学生形象。作为一名班干部，他很有正义感，纯洁善良，乐于助人，敢于面对困难，勇于承担责任。当然，他免不了幼稚、急躁，感情用事，还有点脆弱。一句话，贾里的性格是矛盾的。鲁智胜：大大咧咧，好心肠，单纯处理方式欠妥，但林武翔被砖砸后，他着急且主动去照顾她父母。陈应达：有点自私，但勤奋好学。女班委：爱逛街，喜欢潇洒的男篮队长。四、（这一问引导学生从心理、语言描写上集体讨论，分析出人物形象，并学他人所长，为己所用。）语言品味：1、你怎么理解“贾里有些难过，也许真正的人生滋味就是多味的？”这一句话？ 提示：因为在选举而引起的几件事情中，他认识到事情并不是事事都如自己原先想像中的那样顺利、明朗。每件事都有让人意想不到的意外和结果，其间充满酸甜苦辣，有喜有忧有愁有苦所以他有些难过，认为真正的人生是多味的。2、你怎么理解 “谁也不会天生是伯乐的，这是真理。”这句话的？ 提示：这句话是说谁也不会天生就成熟而坚强，看透一切人和事，这是真理 3、文中查老师只讲了一句话，你怎样诠释这句话？ 提示：这是查老师在鼓励孩子们，不经历风雨，怎么见彩虹？成长的过程中必定会经历一些坎坷、挫折，这种磨练是不可少的，只有经受住这些考验，才会变得成熟、坚强。 4、理解体味课文富有中学生生活气息的语言。 这篇课文最大的优点是：语言轻松活泼，幽默俏皮，清新明快，极富中学生的生活气息。由于作者非常熟悉中学校园生活，非常理解中学生的心理和语言特点，所以，语言的表达符合中学生的口吻和声气，如“他(陈应达)指示说，由大家代表他也不问问大家是否愿意代表他，这个专啃英语的家伙”“这帮人，要是在军队里，准得关禁闭”“到了期末考试，准保有一半同学大红灯笼高高挂”，这些中学生的口语用在小说里，鲜活生动，富有朝气。课文里还有很多形象生动的比喻，表现了校园多彩的生活，刻画了中学生丰富的性格。如“外面的世界更精彩了，而教室里的师生却更无奈”，这种巧妙化用流行歌词的表达，既自然风趣，又切合中学生喜爱流行歌曲和时尚的心理特征，容易引起学生的共鸣。再如“班里同学也都变得面目全非，特别是一些女生，像吃多了发酵粉，一下子又高又大”这个比喻，形象地写出了处在青春期的少女们蓬勃成长的情形。五、拓展阅读。 阅读推荐男生贾里。 本书描述了中学生贾里和他周围伙伴的一连串生动有趣的故事。贾里聪颖机智，热情侠义，他的伙伴一个个也不同凡响经常会有令人意想不到而育令人刮目相看的举动。作品从家庭学校社会出发，全景式地展示了一幅幅丰富多彩的90年代少儿生活画卷及其成长过程，反映了新时代少年的人际关系和可喜气质，具有浓郁的时代特色和生活气息。 六、小结 这个故事告诉我们，做什么事都不可能具有完全理想的状态，你的出发点和结果可能会有偏差。作者塑造了贾里这个阳光男孩来让大家学会宽容、乐观、充满勇气地对待生活。贾里和他的小伙伴们的故事，以及他们蓬蓬勃勃、开开心心、有滋有味的成长过 程，是我们大家所欣赏和应该学习的。作品采用了“串糖葫芦”式的结构，情节轻松活泼，行文诙谐幽默，人物个性鲜明，具有轻喜剧的艺术风格。 七、作业 课后练习三。 板书设计 苦 辣 酸 甜 人生多滋味中学生 勇敢往前 不会天生是伯乐 喜 怒 哀 乐3