《散步》教学设计 (2).doc

散 步教学设计执教人：刘言莎教学目标：1感悟亲情，珍爱生命，学会尊老爱幼。2.朗读课文，联系实际，体会文章的内涵，学习以小见大的写法。3品味本文富有表现力的语言。教学重点：引导学生从日常生活小事中感受亲情的珍贵。体会本文家庭成员之间和谐的亲情。教学难点：揣摩语句的含义，品味语言的美。教学方法：教学中将以学生为主体，采取诵读，自主、合作、讨论、探究等学习方法；教师只在适当之时作必要的点拨、指导。教学过程：（一）、导入新课有一种水能让你喝醉，这种水叫母爱，因为母爱如水；有一座山能让你坚韧，这座山叫父爱，因为父爱如山。 我们的父母，在艰辛与苦难中繁衍生息，才有了我们的幸福与安适。如今，他们老了，孱弱的双肩经不起生活的重负，今天，就让我们搀扶着他们，一起走进暖暖的春日，去进行一次心灵的散步。（板书：散步）（二）、整体感知1、有感情地朗读课文，要求：、读音准确，读的流畅而有感情。 、人物的语言要读的语气符合人物身份。2、学生自由朗读课文，抢答题、散步的时间？初春 、散步的地点？田野 、散步的人物我、母亲、妻子、儿子、散步中发生了什么？（两个字概括）分歧3、思考：文中写了一件什么事？从文中的字里行间你看到了一个怎样的家庭？小结：文章写了我们一家四口人在春天的田野里散步。这是一个和美的家庭。（三）、合作探究请同学们默读课文，四人一组合作探究以下问题：1、一家人散步途中发生了什么分歧？是如何解决的？为什么能够得到这么圆满的解决？2、“我”为什么会“感到责任重大”呢？3、为什么说“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”？师总结：同学们，在一个家庭中，老人代表过去，孩子代表将来，那么处于中年的“我”和妻子就是现在，我们担负着承前启后的重任。其实我们的社会也正是由千千万万个这样的家庭组成的，“我”和妻子这样的中年人是联系过去和未来的纽带，责任重大，所以说我们背上背起的就是整个世界。(板书：儿子孝顺母亲，母亲疼爱孙子)（四）、品读课文1、文中哪些句子最能打动你的心？请画出来，试着有感情地朗读，体会其妙处。2、找出文中景物描写的句子，说说它的作用。教师总结：同学们，散步，这是一件多么常见的小事啊，可是作者却抓住了这瞬间的美，向我们展示了家庭的和睦，亲情的和美，那么，通过本节课的学习，你有什么收获呢？（板书：亲情，尊老爱幼，以小见大） （五）、联系生活，情感体验 (六)、布置作业：回家为自己的亲人做一件表达孝心事：（洗衣服、做饭、捶捶背、洗洗脚、揉揉肩、陪父母散散步）并把这件事写下来。板书设计： 23、散 步 莫怀戚亲情 尊老爱幼母亲疼爱孙子 儿子孝顺母亲 以小见大4