发现与表现高中美术教案.docx

发现与表现 _高中美术教案 _模板教学目的：1、 培养学生学习美术的兴趣和爱好，充分认识 “生活中处处存在美、关键要靠我们的眼睛去发现 ”（罗丹语）。2、 引导学生通过细致的观察，感受校园环境及建筑的美感，指导学生运用绘画知识表现校园环境。3、 鼓励学生关注社会、关注生活，用自己的绘画语言去发现美、创造美。活动过程：1、 风景画欣赏导入。 （复习构图、透视知识）2、 分组活动写生、师生共同活动。3、 课堂小结，学生自我评价、教师适当点评总结。一、引课：情景 1、课堂内。老师：同学们好，老师近日画了一张风景画，大家想不想看一看？学生（齐声）：想。（老师展示风景画。 ）（学生惊叹，产生浓厚兴趣。）老师：请用你自己学过的美术知识对这幅画进行评析。（学生发言踊跃，通过发言复习了透视、构图知识。）（老师对学生的发言给予鼓励、肯定。）老师：自然界处处存在美，要靠我们自己去发现和表现。（老师继续展示自己在校园内写生的美术作品。）学生（边议论边发言） ：原来我们经常生活的校园画出来也这么美呀！我也要画一画我们的校园。（此时，学生探索美的兴趣被激发了出来）2、课堂外学生分组开始校园写生，师生共同活动。3、课堂内课堂小结 学生自我评析 老师点评总结。课后简析：通过对校园环境、人物以及校园内各种活动的绘画表现，加深对校园丰富多彩的学习生活的体验以及自己与同学、老师之间的和谐关系，培养学生热爱校园生活的情感，并了解对相关环境、 人物活动的最基本的造型语言和表现方法。校园写生课符合新课程理念，导入课题生动自然，学生兴趣高涨，分组写生活动中师生关系融洽，绘画积极性高，课堂小结中，学生发言积极、 气氛热烈， 使我感到初一新生思维活跃，语言表达能力强，对于学生的发言，我一个个给予肯定，使每一个学生具有自信心，促进学生潜能、个性、创造力等方面全面发展。通过这节课我感到课堂教学， 课课都会有不同的情况发生， 这就要求老师具有应变能力，使课堂教学收放自如，以学生为本，充分尊重学生的成长需求，体验需求和选择的需求。杭师院附高罗雪峰目标：使学生对中国古代雕塑艺术的主要成就及主要雕塑作品有所了解、认识。 开阔眼界、提高认识、增进知识，培养健康的的审美情趣和感受、体验、鉴赏艺术美的能力。重点：引导学生了解中国古代雕塑中陵墓雕塑和宗教雕塑的艺术成就及艺术特点。陵墓雕塑重点是霍去病墓雕刻（地面雕刻）和秦始皇兵马俑（陶俑），宗教雕塑重点是四大石窟艺术。难点：分析雕塑艺术的艺术成就。准备：课件制作课时： 1 课时教学过程（）学生和教师活动组织：导入：什么是雕塑？引出中国古代的雕塑艺术成就非常高，尤其体现在中国古代的陵墓雕塑和宗教雕塑上。展开：1、陵墓雕塑：思考：中国古代的历史传统？教师分析：（ 1）看作品汉霍去病墓雕刻学生欣赏：（内容）雕刻的是什么？（主题）为什么这样雕？（理解）体现霍去病墓雕刻的特点。（ 2）作品秦始皇兵马俑请学生给大家讲解。归纳秦始皇兵马俑的艺术特点。2、宗教雕塑：教师介绍宗教雕塑的含义。小结：中国雕塑艺术取得高度艺术成就的原因。中国古代雕塑艺术的特点。知识性内容组织：导入：雕塑是指运用可塑性、可雕性物质材料，通过雕、刻、塑、铸、焊等手段制作的反映社会生活，表达审美理想的具有三维实体的造型艺术。展开： 1、陵墓雕塑：教师分析：古人认为，人有灵魂，灵魂不死，通过陵墓，进入天堂。自秦汉以来盛行厚葬。趣味人物漫画像 教学目标 1、体验漫画艺术的魅力，知道漫画艺术根源于生活，服务与生活。2、尝试运用夸张和变形的手法设计一个自己的漫画肖像。3、欣赏自己和他人的漫画作品，交流不同见解知道漫画艺术与我们生活紧密关系，能用正确眼光去分析漫画作品。 教学重点 学习肖像漫画夸张和变形的表现手法。 教学难点 抓住特征进行夸张变形。 教具准备 教师：课件、作画工具、漫画作品等。学生：漫画的资料、绘画工具、照片等。 教学过程（） 一、组织教学检查学生学习用具的准备，并集中学生的注意力。二、导入感受漫画的魅力。出现一些人物的漫画像。提问：这些人物你们都熟悉吗？你觉得他们的画像怎么样？跟平时的画像有什么区别？小结：这些是漫画像。 （出现课题）人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。我们三、交流1、说说你所知道的印象较深的漫画。2、出示漫画的概念：漫画是卡通的一种，它是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的绘画，它还是一种艺术的夸张，夸张与变形突出了人的个性特点。3、漫画种类有很多，今天我要学习的是肖像漫画。四、比较与发现1、请几个同学上讲台来互相寻找彼此的脸部特点。2、下面让我们来研究一下肖像漫画。3、出示的照片和漫画作比较：“出示的肖像漫画与照片有何区别？ ”（鼻子大、头发乱、身体小因为夸张了某一特征，所以整个比例变了，就是变形了）4、夸张与变形是漫画的重要表现手法。学生欣赏其它漫画肖像。（如：成龙、陈佩斯等）结论：肖像漫画是强调人物形象特征，甚至加上动作、表情来夸张表现。五、教师示范1、展示教师漫画1 2 3 下一页石膏几何体画法教案一了解画石膏几何体的意义常见的几何体教材有：锥体球体六棱柱体圆柱体和方体等。1为什么石膏几何体是初学绘画的必修课？因为几何体在结构上单纯，也是一切复杂形体最基本的组成和表现形式，只有先进行石膏几何体的绘画训练， 能让大家比较容易的掌握最基本的素描造型方法， 和初步的掌握素描五大调子形体结构以及透视的变化。2几何体一般采用石膏做材料，在质地上比较单纯，也暂时不用考虑固有色对形体明暗的干扰，有利于初学者集中精力学习光对形体的影响，掌握色调的基本规则。二几何体的透视原理透视的种类：平行透视成角透视散点透视。1平行透视：平行透视也叫一点透视，即物体向视平在线某一点消失。2成角透视：成角透视也叫二点透视，即物体向视平在线某二点消失。二透视在绘画的特性1近大远小：近大远小是视觉自然现象，正确利用这种性质有利于表现物体的纵深感和体积感，从而在二维的画面上来表现出三维的体积空间。2近实远虚： 由于视觉的原因，近处的物体感觉会更清晰，而远处的物体感觉会有些模糊，这一现象在绘画中也经常用来表现物体的纵深感。事实上， 在绘画过程中， 往往会对近实远虚更加以强调。（另外应注意的是：并非在所有的绘画过程中都遵守“近实远虚 ”这一规则， 在一幅作品中主与次的关系往往更为重要，主体物的实和次体物的虚是更好的视觉导向，这也是艺术优于现实的取舍和区别， ）二做示范1球体：A 构图：画球体第一步要先画出一个正方形(用直线在画纸上定出最高点和最低点，以及等量长度的宽，注意构图的位置重心应在纸张的中心偏上。 )然后用直线依次逐步削去其角，逐步使其趋于圆形。(注意：画圆一定要用直线来画，不能直接以弧线来圈一个圈，更不能运用圆规，这样做意在锻炼眼力和塑造形体的能力。 )B找出明暗交接线：在球体上明暗交接线是一个弧形，同样用短直线相衔接来表现这一弧形明暗交接线。(注意：明暗交接线在球体上的表现并非是截然的明暗分界，而是一个较模糊的，并且受反光影响， 明暗交接线在色度上也并非一成不变， 在表现上就更应注意观察， 避免画死和概念化。 )C施加明暗：在施加明暗时，最好把处于暗部的包括明暗交接线暗面反光和投影一块儿统一起来画。先统一为一体， 然后再在 ”明暗交接线 ”等地方逐步加以强调，使之在统一中寻找变化对比和关系。 在亮面靠近明暗交接线的地方是亮灰面， 它的表现应由靠近明暗交接线到高光方向依次减弱并始终使其明度高于暗面，高光的地方留白。(在画的过程中为了突出球的体积效果，可以强调明暗的对比，特别是明暗交接线的表现，事实上往往画得比看到的调子要重些。 这是因为铅笔的表现力度远远达不到光照的效果那么丰富。 )D调整：调整在整个绘画过程中是很重要的一步。 在前面局部的刻画中， 难免会出现和整个调子不和谐的地方， 或者是刻画不足或者是刻画太过， 甚至是某些局部的形不够准确， 都会影响到整体效果， 在调整过程中， 就是针对这些进行修改， 使其在形体上准确， 色调上统一和谐。 (在调整中， 作为最初的辅助线， 此时也应融入到形体中， 特别是最初所画的圆表现明暗交接线的弧线，都应融进所属的面中，对于多余的辅助线应擦去。)2圆柱：A 构图：1 2 下一页