北师大版小学四年级数学下册《手拉手》导学案.docx
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北师大版小学四年级数学下册《手拉手》导学案.docx
北师大版小学四年级数学下册手拉手导学案一、创设情境,提出问题。创设一个向希望小学的同学提供帮助的情境,让学生说一说图中的情境,再算算这个同学提出的问题。二、尝试解决问题。( 1)让学生独立列式计算。( 2)汇报做题的方法。方法一: 12.8 3=38.4 (元)7.2 3=21.6 (元)38.4+21.6=60 (元)方法二:( 12.8+7.2 )3=203=60(元方法三: 12.8 3+7.2 3=38.4+21.6=60(元)小结:整数的运算定律在小数中仍然适用,运用这些运算定律可以使计算简便。三、试一试学生尝试练习,能简算的进行简算。学生独立完成,教师巡视,进行个别辅导。最后,进行集体订正。第 1页四、练一练:第 1 题:要求学生脱式计算小数的混合运算,能用简便方法的用简便方法计算。第 2 题:提供的题材是有关环保的内容,通过计算使学生体会到试用一次性筷子要浪费很多木材,而大树可以用来净化环境,使学生在练习小数乘法的同时,受到环保教育。第 4 题:这道题数目较大可用计算器计算。1、通过本节课的学习,你有哪些收获?2、列竖式计算时要注意的问题第 2页