9—2切错的苹果.docx

92切错的苹果教学目标：教学时间：5月14日教学用具：幻灯片教学目标：1、理解7个生字，会写8个生字，巩固强调左右结构的字的书写方法。2、熟读课文，了解本课的大概意思，学习概括文章的主要内容，掌握文章的写作顺序。3、体会父亲和儿子不同的心理变化，感受孩子们的天真和创造力。教学重点：掌握对文章整体内容的概括。 第一课时一、导入同学们，你们切过苹果吗，这节课我们学习切错的苹果。二、初读课文，领略大意本文讲了一个什么故事？三、边读边画，学习生字错：交错 错落有致 错综复杂屉：屉帽 一屉馒头 抽屉惯：惯例 惯性 娇生惯养拦：拦击 拦路 拦腰核：杏核 核武器 核查 核对 核心彻：彻夜 彻骨 彻底 彻头彻尾 彻悟印：印象 印花 印泥 三、指导书写请学生先观察，再示范，后书写。 第二课时教学过程一、谈话导入同学们，你们切过苹果吗？在小组内切切看，看你们一共有多少种切法？这节课我们继续学习课文。二、深入理解课文1、请同学们自由读课文，思考：这篇课文主要写了什么？2、读课文，找找课文的哪个自然段写的是“儿子为什么要切苹果”这个内容的？3、谁愿意读课文的第一自然段，说说儿子为什么要切苹果？4、“显示显示”一词能不能换个词来说？5、从这个词能够看出儿子怎么样？6、找出儿子说得话并用浪线画出来，然后再练习读一读。你从爸爸的话中读懂了什么？7、同桌之间练读儿子和爸爸的对话。8、这时，爸爸看到儿子说的那颗星星了吗？同学们自由读第5自然段。9、练习读课文的最后一段。三、总结说一说，你有没有这样类似的经历。四、作业设计写词语。板书设计 爸爸 习惯 切错的苹果 儿子 创造教学反思：体会父亲和儿子不同的心理变化，感受孩子们的天真和创造力