四年级下册语文教案1古诗词三首独坐敬亭山人教新课标.docx

独坐敬亭山教学 教学目 ：1、会有感情的朗 古 ，背 古 。2、会通 看注解， 想象画面等方法，感知 大意，用自己的 句的意思。体会 人孤独寂寞之情。教学重 点：重点：有感情的朗 古 ，背 古 。 点：通 看注解， 想象画面等方法，感知 大意，用自己的 句的意思。体会 人孤独寂寞之情。教学流程一、复 入同学 ，在本学期以前，我 学 很多有关李白的 ，你 得哪一首呢？（ 1 静 2望 3望天 4 入：）你 喜 李白的 ？那今天我 再来共同学 李白的一首新古 独坐敬亭山。二、学 古 ：1、 、解 。 目里 有 首古 唯独的一个生字“亭” 字，哪个同学来 你是怎 住它的。看屏幕 两遍，你有什么 或者其他信息要告 大家 ？好， 在老 要 你 任 啦，用“独”字 ，看 能一口气 得最多（孤独、独自、 独、独一无二、唯独），那 目里的“独”是什么意思呢？ ，学生互相交流再回答。（我）独自坐在敬亭山上（欣 景），注意 学生把 完整。 了 目你感 李白当 很（孤独）。从哪一句古 看得出李白孤独呢？下面我 就来朗 古 。2、朗 。先听老 范 ，注意 奏感。指名 。 ，指 朗 。第 1页男女赛读。分组赛读。朗读之后你觉得从哪一句古诗看得出李白孤独呢？通过描写哪些景物来衬托出李白的孤独？（鸟、云）。相应板书、圈出景物。想不想知道诗句意思？下面我们一起来理解吧。3、释词、句。尽：完或者没有的意思。闲： （形容云彩飘来飘去）悠闲自在（的样子）。厌：满足。众鸟高飞尽，孤云独去闲。意思是：天上的鸟儿都高飞远去了，孤独的云悠闲自在地越飘越远。相看两不厌，只有敬亭山。意思是：我静静凝视着山，觉得山也在看着我，彼此总是看不够；此时此刻，我的心里似乎只有那座敬亭山了。 李白静静凝视着山， 觉得山也在看着他， 山真的也会看李白吗？所以这一句诗用了什么写法？（拟人写法）从“只有”可以看得出李白当时怎样的心情？（孤独、喜爱敬亭山）相应板书。齐读诗意。4、看图说出相应的诗句、用自己的话说说诗意。指明或者分组回答。看书齐读古诗。5、师生互动，师引生读、背：李白去游览敬亭山首先看到了（众鸟高飞尽，孤云独去闲。）李白那么孤独是因为（众鸟高飞尽，孤云独去闲。）我们跟着李白去游览第一眼看到了（众鸟高飞尽，孤云独去闲。）李白巧妙地运用了一个拟人句是（相看两不厌，只有敬亭山。）鸟儿和云朵也讨厌李白，只有敬亭山陪伴在他身边。（相看两不厌，只有敬亭山。）李白不用答不用问，一切都在（相看两不厌，只有敬亭山。）发挥想象：李白深情地看着敬亭山，轻轻地对它说：（“敬亭山你知道我多孤独么，连云和鸟都遗弃我了。）”敬亭山深情地看着李白，轻轻地对他说：（“李白，你是我最好的朋友，我不会遗弃你！朋友，现在只有我俩在一起，你看我，我看你，我们都很孤独。李白，我真为你感到孤独！）6、好，下面我们一起来总结李白的这首古诗主要描写什么？他为什么要这样写？再归纳古诗的中心思想：这首诗主要写诗人通过对（ 敬亭山景象 ）的描写，抒发了作者（ 因怀才不遇而产生的孤独和喜爱敬亭山） 的思想感情。简单解释“怀才不遇”。第 2页三、拓展延伸。1、交流：对这个孤独哀愁的李白，你想安慰安慰他吗？（你应该乐观起来，要坚强。你要开朗些。大家会想你的，你要乐观些。）哪些人会想着他？（劳动人民会想着他。家乡的亲人会想着他。）第 3页