公输知识归纳.doc

城基中学20102011学年度第二学期九年级语文中考复习卷（3）内容：课内文言文知识归纳 收集人：庄咏雪 日期：2011年4月班级： 姓名： 座号： 公输 知识归纳一、课文主旨本文记述公输盘替楚国造云梯，准备去攻打宋国，墨子听到消息后连忙前去阻止，用巧妙、锋利的言辞使战争发动者理屈词穷，又凭谋略使他们不敢轻举妄动，最终阻止了战争发生的故事，表现出墨子“兼爱”、“非攻”的思想和高超的论辩技巧，以及他临危不惧、智勇双全的性格。二、结构层次第一部分（1），交代墨子出使楚国的缘由。第二部分（212），墨子以激将法说服公输盘。第三部分（1316），墨子能言善辩，初步说服楚王。第四部分（1722），墨子与公输盘演习攻防对垒，最终迫使楚王暂时取消了攻打宋国的计划。三、写作特色： 1、用对话塑造人物，推动情节。文章不描写人物对话时的神态、心理，而人物的神态、心理却能从生动的对话中自然流露出来。如我们从公输盘说“吾义固不杀人”可以想像出他激怒的样子；从楚王说“必为有窃疾矣”可以想像出他懵懵懂懂，不知墨子问话真意的样子；从公输盘说“吾知所以距子矣，吾不言”可以想像出他心怀鬼胎的样子；从墨子说“吾知子之所以距我，吾不言”可以想像出他的机警和蔑视对方的样子，等等。这也是造成文章精炼的一个重要原因。 2、善于剪裁，情节紧凑，环环相扣。本文主要记叙墨子止楚攻宋的言行。凡与止楚攻宋有关的则详写，无关的则一概舍弃。如楚国攻宋的准备，一定是多方面的，但文章只开头写了一句：“公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。”因这是墨子止楚攻宋一系列行动的总根源，必须交代，其他准备工作就一概省略了。又如墨子如何在宋国事先布置，文章一句也没有写，只是当墨子揭露公输盘企图杀害他的阴谋时，在讲话中很扼要地提了一下。这样写，不仅使笔墨经济，重点突出，而且有引人入胜的作用。正是由于作者善于剪裁，这么丰富的内容，这么曲折生动的故事，也只花了五百四十余字，真是经济之极。3、展示墨子高超的论辩技巧。整个说理过程是“以子之矛攻子之盾”。他与公输盘以及与楚王论辩之法，同中有异，相同者都是先诱使对方说出符合自己立论依据的话来；不同者是对方进入圈套后，揭示楚王言行自相矛盾时用的是比喻法，把楚王攻宋比作患有窃疾之人，使说理过程带有讽刺性。 墨子高超的论辩艺术，不仅表现于他善于运用逻辑推理，还表现于他善于巧妙地使用各种修辞手法，使道理说得深刻透彻，形象生动，富有艺术的感染力。四、欣赏品味墨子的劝说艺术。1、说理巧妙。表现在以下三个方面。(1)根据不同的对象，采用不同的方式激怒公输盘，五个“不可谓”，义正辞严；婉劝楚王，三次夸饰楚国，在取悦对方的同时置对方于理亏的境地。(2)逻辑性强。主要表现在劝阻楚王时，巧用类比，对比，环环相扣，无懈可击。(3)先发制人，保持主动。在劝阻楚国攻打宋国的三个步骤中，每一次都是巧妙出击，化被动为主动，从容镇定，胸有成竹，机智善辩。墨于善于陷人于自相矛盾的境地，公输盘的“义”，楚王的“窃疾”均成了墨子制敌的法宝，以于之矛攻子之盾，公输盘与楚王一“服”一“善”，是多么的无奈和苦涩呀。 2、语言富于表现力。他一连用五个“不可谓”，重重否定，极有气势，使公输盘无从辩驳：他一连用三个对比，并采用夸饰的手法，极言楚国之幅员辽阔，物产丰富，宋国之面积狭小、物产贫乏，感染力很强，既满足了楚王的虚荣心，又使他醒悟到攻打宋国是无意义乃至愚蠢的举动。而揭露公输盘的杀机并最后打消楚国的攻宋企图的这一段话，长短句交错，语气时缓时急，既从容又有威慑力，充分显示了墨于勇敢无畏、镇定自若的特点。3、模拟实战。把道义与实力结合起来，打破侵略者的野心。五、人物形象墨子，机智多谋，无所畏惧、镇定自若公输盘，顽固、阴险，狡诈楚王，虚荣。愚蠢，狡猾六、练习题1本文用“九攻”“九距”点明战斗之激烈，用 、 交代激战之结果，用 点明公输盘已经技穷。(用原文回答)2下面加点词意思相同的一项是（ ）A公输盘为楚造云梯之械吾从北方闻子为梯B不可谓知类为与此同类C荆国有余于地而不足于民杀所不足而争所有余D于是见公输盘胡不见我于王3.下列句子中有通假字的一项是( )A.以咨诹善道,察纳雅言。 B.此犹文轩之与敝舆也。C.公输盘诎 D.忿恚尉,以激怒其众。4.下面说法不正确的一项( )A.公输一文叙述了墨子同公输盘、楚王论辩的经过,说明楚国攻打宋国不会有好结果,促使楚王放弃攻宋。B.公输一文充分体现了墨子散文论辩性强、富有逻辑性的特色。C.墨子勇于面对问题,说服了楚王。这表明,对不义之战,要敢于斗争。D.公输一文通过对话,充分体现了墨子“民为贵,君为轻”的政治思想。2