公输知识归纳.doc
城基中学20102011学年度第二学期九年级语文中考复习卷(3)内容:课内文言文知识归纳 收集人:庄咏雪 日期:2011年4月班级: 姓名: 座号: 公输 知识归纳一、课文主旨本文记述公输盘替楚国造云梯,准备去攻打宋国,墨子听到消息后连忙前去阻止,用巧妙、锋利的言辞使战争发动者理屈词穷,又凭谋略使他们不敢轻举妄动,最终阻止了战争发生的故事,表现出墨子“兼爱”、“非攻”的思想和高超的论辩技巧,以及他临危不惧、智勇双全的性格。二、结构层次第一部分(1),交代墨子出使楚国的缘由。第二部分(212),墨子以激将法说服公输盘。第三部分(1316),墨子能言善辩,初步说服楚王。第四部分(1722),墨子与公输盘演习攻防对垒,最终迫使楚王暂时取消了攻打宋国的计划。三、写作特色: 1、用对话塑造人物,推动情节。文章不描写人物对话时的神态、心理,而人物的神态、心理却能从生动的对话中自然流露出来。如我们从公输盘说“吾义固不杀人”可以想像出他激怒的样子;从楚王说“必为有窃疾矣”可以想像出他懵懵懂懂,不知墨子问话真意的样子;从公输盘说“吾知所以距子矣,吾不言”可以想像出他心怀鬼胎的样子;从墨子说“吾知子之所以距我,吾不言”可以想像出他的机警和蔑视对方的样子,等等。这也是造成文章精炼的一个重要原因。 2、善于剪裁,情节紧凑,环环相扣。本文主要记叙墨子止楚攻宋的言行。凡与止楚攻宋有关的则详写,无关的则一概舍弃。如楚国攻宋的准备,一定是多方面的,但文章只开头写了一句:“公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋。”因这是墨子止楚攻宋一系列行动的总根源,必须交代,其他准备工作就一概省略了。又如墨子如何在宋国事先布置,文章一句也没有写,只是当墨子揭露公输盘企图杀害他的阴谋时,在讲话中很扼要地提了一下。这样写,不仅使笔墨经济,重点突出,而且有引人入胜的作用。正是由于作者善于剪裁,这么丰富的内容,这么曲折生动的故事,也只花了五百四十余字,真是经济之极。3、展示墨子高超的论辩技巧。整个说理过程是“以子之矛攻子之盾”。他与公输盘以及与楚王论辩之法,同中有异,相同者都是先诱使对方说出符合自己立论依据的话来;不同者是对方进入圈套后,揭示楚王言行自相矛盾时用的是比喻法,把楚王攻宋比作患有窃疾之人,使说理过程带有讽刺性。 墨子高超的论辩艺术,不仅表现于他善于运用逻辑推理,还表现于他善于巧妙地使用各种修辞手法,使道理说得深刻透彻,形象生动,富有艺术的感染力。四、欣赏品味墨子的劝说艺术。1、说理巧妙。表现在以下三个方面。(1)根据不同的对象,采用不同的方式激怒公输盘,五个“不可谓”,义正辞严;婉劝楚王,三次夸饰楚国,在取悦对方的同时置对方于理亏的境地。(2)逻辑性强。主要表现在劝阻楚王时,巧用类比,对比,环环相扣,无懈可击。(3)先发制人,保持主动。在劝阻楚国攻打宋国的三个步骤中,每一次都是巧妙出击,化被动为主动,从容镇定,胸有成竹,机智善辩。墨于善于陷人于自相矛盾的境地,公输盘的“义”,楚王的“窃疾”均成了墨子制敌的法宝,以于之矛攻子之盾,公输盘与楚王一“服”一“善”,是多么的无奈和苦涩呀。 2、语言富于表现力。他一连用五个“不可谓”,重重否定,极有气势,使公输盘无从辩驳:他一连用三个对比,并采用夸饰的手法,极言楚国之幅员辽阔,物产丰富,宋国之面积狭小、物产贫乏,感染力很强,既满足了楚王的虚荣心,又使他醒悟到攻打宋国是无意义乃至愚蠢的举动。而揭露公输盘的杀机并最后打消楚国的攻宋企图的这一段话,长短句交错,语气时缓时急,既从容又有威慑力,充分显示了墨于勇敢无畏、镇定自若的特点。3、模拟实战。把道义与实力结合起来,打破侵略者的野心。五、人物形象墨子,机智多谋,无所畏惧、镇定自若公输盘,顽固、阴险,狡诈楚王,虚荣。愚蠢,狡猾六、练习题1本文用“九攻”“九距”点明战斗之激烈,用 、 交代激战之结果,用 点明公输盘已经技穷。(用原文回答)2下面加点词意思相同的一项是( )A公输盘为楚造云梯之械吾从北方闻子为梯B不可谓知类为与此同类C荆国有余于地而不足于民杀所不足而争所有余D于是见公输盘胡不见我于王3.下列句子中有通假字的一项是( )A.以咨诹善道,察纳雅言。 B.此犹文轩之与敝舆也。C.公输盘诎 D.忿恚尉,以激怒其众。4.下面说法不正确的一项( )A.公输一文叙述了墨子同公输盘、楚王论辩的经过,说明楚国攻打宋国不会有好结果,促使楚王放弃攻宋。B.公输一文充分体现了墨子散文论辩性强、富有逻辑性的特色。C.墨子勇于面对问题,说服了楚王。这表明,对不义之战,要敢于斗争。D.公输一文通过对话,充分体现了墨子“民为贵,君为轻”的政治思想。2