《动物的主要类群》教案(北师大版初二下)(三).docx

第三节动物的主要类群教案（北师大版初二下）(3)一教学目标：1通过认识动物系统进化树，了解不同动物类群之间的亲缘关系；通过对某些动物进行分类等各种活动，认识无脊椎动物要紧类群的常见种类和特点，认识脊椎动物与人类的紧密关系；认识脊椎动物要紧类群的常见种类和特点。2通过参与将以下动物进行分类、观看昆虫标本等学习活动，增强观看能力、思维能力、分析咨询题能力等3通过对不同类群动物的对比学习，强化生物进化的观点；体会动物种类的多样性；4通过对不同类群动物与人类的关系的学习，进一步强化热爱动物、爱护动物的情感。二教学重难点：1活动将以下动物进行分类、观看昆虫标本2无脊椎动物的类群及特点3脊椎动物的类群及特点4不同动物类群与人类的关系三课时安排： 4 课时四教学流程：第一课时?一?创设情形，引入新课【复习提咨询】：谁能讲出被发觉的植物有多少种？30 多万种【引入新课】：自然界还有一类，它包括的种类比植物的种类更多，这类生物，确实是我们现在要开始学习的: 动物那么，这类生物在我们地球上已被发觉的有多少种呢？150 多万种。这么多种类的动物，我们如何个学法呢？大伙儿回忆一下学习植物类群时，我们采取的是那一种方法呢？【学生回答】：从低级到高级、从简单到复杂的顺序因此 , 学习动物，我们也如此按如此的顺序来学。植物依照其不同的特点能够分为不同的类群，动物是否也能够分为不同的种类呢？请同学们认真看录像。?二?活动：将以下动物进行分类播放一段动物类群的录象，展现丰富多彩的动物世界活动将以下动物进行分类【教师引导】：图中专门多是大伙儿熟悉的动物，请依照已有的动物知识，将它们归类，并讲出理由。【学生活动】：将上面看到的动物分类： 1 依照环境：水生、陆生、空中 2 依照生活方式：寄生、自生【咨询】 : 摸一下你们的背后中央有一根什么? ( 脊柱 )对 , 由脊椎骨构成的一根脊柱 . 地球上的动物能够第一依照有没有脊椎骨 , 分成两大类 : 躯体里没有脊椎骨的动物 , 叫做无脊椎动物; 躯体里有脊椎骨的动物 , 叫做脊椎动物 .【学生举例】：无脊椎动物蚯蚓、蛔虫等等脊椎动物鱼、娃、猪、狗等等?三?动物进化系统树以上我们差不多对动物进行了分类，下面来看看动物学家是如何样对动物进行分类的呢？他们分类的依据是什么呢？无脊椎动物和脊椎动物又能够分为几大类, 请同学们看动物进化系统树, 讲出不同动物类群之间的进化关系【学生活动】：观看并阅读教材P49【教师总结】 : 1无脊椎动物：原生动物门、腔肠动物门、扁形动物门、线形动物门、环节动物门、体动物门、节肢动物门。 2脊椎动物：鱼纲、两栖纲、爬行纲、鸟纲、哺乳纲。第二课时?一?、复习旧课，引入新课【复习提咨询】：1生物圈中的动物种类繁多，动物学家是如何样对动物进行分类的呢？【答】：依照有无脊椎分类 2能够分为哪些要紧类群？分类的依据是什么？【答】：依照形状、结构和生理特点按照从低等到高等的顺序分为原生动物、腔肠动物、哺乳动物和无脊椎动物。【引入】：下面我们第一来认识一下无脊椎动物，请同学们看一段录像，注意观看各类动物有什么特点？如何样区不它们？它们与人类的关系如何样？【学生活动】：观看录像，注意思索老师的提咨询?二?、学习各类无脊椎动物原生动物【教师活动】：刚刚看完了录像，现在，我们来学习动物类群中最原始、最简单的一门无脊椎动物：原生动物. 他们有哪些特点？【答】：原生动物个体十分微小，用肉眼难以看清晰，需借助放大镜、显微镜进行观看。【教师引导】：你们的猜想是不是正确的呢？让我们用实验来证明，请同学们先用低倍显微镜观看从池塘里取来的一滴水，你看见了什么？【学生活动】：观看水滴。看到了水滴中有许多小生物在游动【教师点评】：同学们可能看到了水滴中有许多小生物在游动，这些小生命中有的确实是原生动物。原生动物形体微小，结构简单，躯体一样只由一个细胞组成. 你们能够举例讲出一些原生动物吗？【学生活动】：让学生讲出13 种对人类有益和有害的原生动物。【补充】：教师用挂图讲疟原虫的寄生生活和对人类的危害。【活动】：教师让学生讨论原生动物门的要紧特点，然后进行总结。原生动物门的要紧特点单细胞， 最原始、 最低等的动物。 在动物界只有原生动物是单细胞动物，其他所有动物差不多上多细胞动物。?三?、学习各类无脊椎动物腔肠动物【引入】：刚才我们讲的是最原始、最低等的单细胞动物，也是唯独的单细胞动物。下面, 我们学习一类最低等的多细胞动物腔肠动物。请同们观看录象。( 展现种类繁多, 专门漂亮的腔肠动物. 边看教师边解讲)【学生活动】：讲出腔肠动物中的代表动物【总结】： 腔肠动物的要紧特点有口无肛门，食物在消化腔内消化。?四?、学习各类无脊椎动物扁形动物【设咨询】：请同学们看猪肉绦虫成虫的标本，观看它的体形与腔肠动物水熄的体形有什么不同之处？【答】：同学观看回答：躯体是扁的【引入】：对。这确实是我们今天要学的又一类动物扁形动物。【教授新课】：1出示猪肉绦虫生活史的挂图, 讲解其生活史 . 2出示血吸虫挂图 , 学生观看形状 , 教师讲解其生活史 3观看涡虫形状 , 总结扁形动物的特点 .4出示蚯蚓 ,沙蚕和水蛭的挂图,学生观看 ,讲出它们共同的特点.:【总结】： 扁形动物的要紧特点躯体呈蠕虫状,细长而柔软 ,分成许多体节,大多为蠕虫爬行。?五 ?、学习各类无脊椎动物软体动物【新课教授】：我们再来研究一门动物软体动物。这门动物的种类专门多，在日常生活中，我们见到的河蚌、田螺、蜗牛、乌贼等，都属于软体动物。【学生活动】：观赏软体动物的录象。【总结】：教师引导学生归纳出软体动物的特点 躯体柔软； 有外套膜；躯体表面有贝壳 或者具有被外套膜包被的内壳。还有哪些你们熟悉的软体动物呢？【举例】：乌贼、鱿鱼、章鱼等等。?六?、本课总结师生共同回忆本堂课中无脊椎动物中的四个类群的特点及代表动物第三课时?一?、复习旧课，引入新课【引入】：通过前几章的学习，对原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物和软体动物的知识有了初步的认识和了解，今天开始学习一类新的动物，这类动物在地球上种类最多、数量最大，与人类的关系也专门紧密，大伙儿明白是哪类动物吗？请同学们看我那个标本盒中是什么动物？蜜蜂对了，是节肢动物。从这节课开始，我们就要一起迈入奇异而有味的节肢动物世界，去探究那个世界的隐秘。?二?、节肢动物【活动】：观看昆虫标本同学们是否认识这些节肢动物？观看它们，找出一种你熟悉的节肢动物，总结出它的形状结构特点；讲出其躯体的哪些结构特点与其功能相适应。【讨论总结】：1蝗虫的躯体是由专门多体节构成，全身可分为头、胸、腹3 部分， 2蝗虫的体表具有坚硬的外骨骼，其要紧作用是爱护和支持内部的柔软器官、防止体内水分的蒸发散失。这是适应陆地生活的特点之一。外骨骼可能随着蝗虫躯体的生长而长大，因此在蝗虫的生长发育过程中，有脱掉原先的外骨骼的现象，这确实是蜕皮。【老师点评】：总结出节肢动物的要紧特点躯体分为头、胸、腹3 部分。躯体不仅由许多体节构成，而且还分部。【补充】：昆虫是唯独能飞行的节肢动物类群，胸部有3 对足、两对翅。【教师讲解】：昆虫与人类的关系昆虫与人类生活的关系能够概括为极为紧密，有利有害。据科学家调查统计，与人类健康和国民经济有直截了当阻碍的重要害虫约1 万种，尽管大力防治，但在全世界每年仍有20的农产品被害虫毁掉，如蝗虫、棉铃虫、玉米螟虫等。也有许多昆虫是有益的：有专门多昆虫是植物传粉的媒介这一点在植物学知识中已学到了；有的昆虫可用于对害虫进行生物防治，如赤眼蜂能够防治棉铃虫；水栖昆虫是淡水鱼类的食物；昆虫本身或其产物有较高的经济意义，如蚕丝、蜂蜜、蜂蜡等早已为人类所利用。同学学习了有关昆虫的知识后，应该把学到的知识运用到日常生活中，注意爱护对人类有利的昆虫，消灭对人类有害的昆虫。?三?、棘皮动物【引导活动】：同学们观看图片, 是否认识这3 种动物 ? ( 海星 海胆 海参 )观看它们的形状特点, 它们又属于哪类动物呢? ( 棘皮动物 )【教师讲解】：棘皮动物全部生活在海水中，是海洋生物中的重要组成部分。躯体表面有肉刺，可供人类食用。第四课时?一?、复习旧课，引入新课【复习提咨询】：无脊椎动物能够分为哪些类群？【答】：原生动物、腔肠动物、扁形动物、软体动物、节肢动物、棘皮动物【引入】：学习完无脊椎动物之后我们来看看脊椎动物！脊椎动物是动物界中结构最复杂、进化地位最高的一大类群，包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类等。?二?、各类脊椎动物鱼类【学生活动】：看图，观看它们的生活环境，总结出规律，体会进化的观点。【提咨询】：脊椎动物里种类最多的是什么呢? ( 鱼类 )【点评】：对，尽管它们最低等，但种类最多，有22000 多种。【活动】：通过录像给学生展现各种各样的鱼，使学生了解自然界中鱼的种类繁多，要紧分为两大类：即淡水鱼和海水鱼。 观看我国要紧的优良淡水鱼品种：四大伙儿鱼 青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼，还有常见的鲤鱼和鲫鱼。这六种鱼先要求学生初步认识，先让学生讲出这六种鱼分不叫什么？他们可能会把鳙鱼叫胖头鱼，鲢鱼叫白鲢。介绍海水鱼, 如：带鱼、鳕鱼、马面鲀、鳓鱼、鲐鱼等.尽管我国有丰富的海洋鱼类资源，但现在和往常相比较，鱼类资源受到了专门大的破坏，能够请同学举出一些具体的实例来讲明。假设举不出来， 教师可给学生举出例子讲明。现在我国鱼类资源遭到这么大的破坏，我们必须要加强海洋鱼类资源的爱护。?三 ?、各类脊椎动物两栖动物【引入】：鱼类是生活在水中的动物，现在要讲一种幼体在水中生活，而成体能够在陆上生活的脊椎动物两栖动物。【活动】：学生观看图片, 认识图中的两栖动物, 描述两栖动物的体态、结构特点.【总结】： 两栖纲的要紧特点幼体在水中生活，而成体能够在陆上生活【补充】：教师在学生讨论的基础上，总结归纳。凡具有以下特点的动物，都属于两栖动物1. 皮肤裸露，能分泌粘液； 2. 幼体生活在水中，用鳃呼吸； 3. 成体生活在陆上，也能生活在水中，用肺呼吸，用皮肤辅助呼吸。讲述两栖动物与人类的关系?四?、各类脊椎动物爬行动物【活动引入】：放录像，给学生展现一些爬行动物，如蜥蜴、壁虎、蛇、龟、扬子鳄等，告诉学生这类动物差不专门大，但都属于爬行动物。也能够提出咨询题，让学生答出这些是爬行动物。 爬行动物是一类真正适于陆地生活的脊椎动物。只只是有些种类又回到水中去生活了。【讲授新课】：介绍爬行动物。了解龟、扬子鳄、古代爬行动物的繁盛和绝灭。 龟大多栖息在河流、池塘中，有些种类生活在海洋中，有时也能上岸爬行，以鱼、虾、植物等为食。体表覆盖坚硬的甲，起爱护作用。鳖没有坚厚的角质甲，躯体最不处是软的表皮。 扬子鳄是我国特产的淡水鳄类，是世界上濒临灭绝的爬行动物，被称为活化石，研究它还有重要的科研价值，因此国家把它列为一级爱护动物，并建立了扬子鳄的自然爱护区和人工养殖场。 总结爬行动物的特点，指出与人类的关系。?五 ?、各类脊椎动物鸟类【引入】：下面，我们学习另一类种类繁多的动物鸟类。鸟的种类是专门多的，全世界现存的鸟类约有9000 多种。这些鸟类分布范畴广泛，生活习性各不相同，形状结构也是多种多样的，出现出一个种类繁多，形状各异，五彩缤纷的鸟类世界。下面请同学们看鸟类多样性的录象。然后再重点介绍几种常见的鸟类。【学生活动】：观看录像。然后讨论总结鸟类的特点 躯体呈流线型，有羽毛，长骨中空，呼吸系统发达。讲出鸟类与人类的关系, 形成爱鸟、护鸟的意识。?六?、各类脊椎动物哺乳动物【设咨询】：想想与人类关系最紧密的是什么动物？( 哺乳动物 )【提咨询】：哺乳动物有哪些要紧特点？【活动】：学生边看录象边摸索。【总结】 :哺乳动物的特点 它们大多体表长有毛，胎生，哺乳，恒温。讲述哺乳动物与人类的关系。?七?本课小结【教师活动】：通过本课的学习你对脊椎动物有了哪些更深刻的认识呢？有什么收成？【学生活动】：回忆本课知识，讲出自己的收成。五、课堂练习：1、地球上的动物多种多样， 的有 _种，依照躯体内有没有 _能够分为 _和 _两大类。2、动物界中最低等的动物是_动物，最高等的是_动物，种类最多的是_- 动物。哺乳动物的_和 _发达，对外界环境的适应能力专门强，在生存竞争中占据优势地位。3、昆虫的共同特点是：躯体分为_、_、_三部分，头部有一对触角，一对复眼和一个口器，胸部有 _对足，大多数都有 _能够飞行。4、以下珍爱动物中，属于国家一级爱护的爬行动物是()A、白暨豚B、扬子鳄C、大鲵D、大熊猫