小学综合实践活动《潜望镜的秘密》精品.docx
小学综合实践活动潜望镜的秘密精品教学设计教学目标:1. 能提出进行探究活动的大致思路; 通过对潜望镜内部结构的研究, 使学生能利用语言、文字、绘图等方式表述研究过程和结果;2. 通过制作潜望镜的活动, 使学生学会欣赏、 评价他人的作品, 尊重他人劳动成果;愿意合作交流;积极查阅资料,关心新科技、新发明。3. 认识平面镜反光性质的应用;会制作简易潜望镜。学生准备:制作简易潜望镜的材料:牙膏盒、透明胶、剪子、镜片等。教师准备:1有关潜望镜的图片、文字资料。2自制简易潜望镜。教学过程:一、问题与思考1 导入新课师:同学们喜欢做游戏吗?今天老师想和你们做一个“猜猜我是谁”的游戏,想玩吗?请一名同学到老师这里来, 请你蹲在桌子下面, 其他同学能看到他吗?为什么?哪个同学愿意站起来让他猜一猜, 注意在猜的时候其他同学可不能出声音呀!你能猜出是谁吗?为什么?那老师借给你一个法宝,能不能看到?他是谁 ? 对不对?还有哪个同学愿意玩游戏?请你面对窗子蹲下, 能看到窗外的景色吗?老师再借这个法宝给你用一用, 看见了吗?看到了什么?大家觉得这个法宝怎么样?它有什么特点? (在比较隐蔽的地方能看到自己想看的东西) 说的真好,现在同学们的心情怎么样?让我们带着这种高兴的心情上课吧! 上课!知道老师刚才的那个法宝是什么吗? (板书潜望镜) 潜望镜为什么有这样神奇的功能呢?今天这节课,就让我们一起揭开潜望镜的秘密,好不好?(板书的秘密)二、实践与活动活动一:观察潜望镜1、猜一猜师:这潜望镜里究竟藏着什么秘密?谁来猜一猜?生:里面有镜子生:它是靠光的反射师:这些都是同学们的猜测, 是对是错?谁也说不准, 怎样做才能证明自己的猜想是对的?生:拆开看看做实验师:同学们的方法非常好, 就按你们说的做, 小组合作一起来揭开潜望镜的秘密,看看哪个小组能找到证据证明自己的猜测是正确的, 为了便于观察, 老师给每个小组准备了一个简易的潜望镜, 可以用自己喜欢的观察方式进行研究, 看看哪个小组最先发现潜望镜的秘密, 在你研究的过程中, 别忘了把你的发现写在记录表上,好,开始吧!(表格)2 小组内学生动手研究,师巡视指导。(有的用简易潜望镜观察物体, 有的在仔细观察简易潜望镜的外部形状, 有的小组打开简易潜望镜,观察内部结构,并在图纸上绘制简图)师:老师发现同学们的兴致非常高, 相信你们一定有很多有趣的发现, 哪个小组最先把你们的发现跟大家分享?3 展示记录表,交流研究成果生 1:我们小组发现潜望镜里有两块玻璃镜片,这两块镜片是这样放置的(实物展台展示绘制的简图)。师:也就是说这两块镜片成什么角度?生 2:我知道,是平行的。生 3:反光的面是相对的。生 4:镜片与水平线成 45 度角。师:还有补充吗?(师相机板书),师:同学们的发现可真不少, 对于潜望镜的内部结构已经了解的很清楚了。 现在谁能彻底揭开潜望镜的奥秘:人们是怎样利用潜望镜来看到物体的呢?生:我知道潜望镜是根据镜子对光的反射原理制成的师:能具体的说一说吗?生:物体的光反射到潜望镜离得第一块镜片, 然后又从第一块镜片反射到第二块镜片,最后又第二块镜片再反射入人眼的。学生说,教师操作这位同学说的很完整,下面我们通过大屏幕,来比较直观形象地看一看。大家看,在潜望镜上下各有一面倾斜 45角的平面镜。地上面的、远处的景物反射的光,照射到潜望镜上面这块平面镜上, 再反射到下面这块平面镜上, 再反射到人的眼里,人就能从低处看见地上面的、远处的景物。4、补充材料:看来,咱们班同学不仅有一双善于发现的眼睛, 更有着一个善于思考的大脑, 短短的十几分钟就揭开了潜望镜的神秘面纱, 可真了不起呀! 最初的潜望镜是用在潜水艇上的,那同学们想不想知道潜水艇上的潜望镜是怎样发明出来的?请看大屏幕:(课件出示)1897 年莱克建造了一艘潜艇,但潜水后只能盲目地行驶,这时,莱克设想创造出一种既不容易被人发现, 又可以看到水上情况的仪器安在潜水艇上。于是,他买来一大堆镜子, 试着制造,直到 1902 年,终于找到了镜子正确的组装方法,发明了潜水艇上的潜望镜。 至此,潜艇才第一次有了眼睛, 再也不用在水下的黑暗中盲目游动了。师:听了这个资料,你觉得莱克怎么样?师:是呀!莱克真不愧是一位了不起的科学家,其实,每一位科学家都像莱克一样他们都是通过猜想、 实验,最后取得了成功, 老师相信我们班爱思考爱动手的同学,也能够成为像莱克一样的科学家。后来经过无数科学家的不断研究、 创造,发明了不同类型的潜望镜, 这些潜望镜用在哪些方面?大家想不想了解?请看(出示图片)水下潜望镜用来观察深海中的各种海洋生物舰船用潜望镜 用来观察海面及空中敌情、保证航行安全战壕用潜望镜 陆用潜望镜 坦克潜望镜这几种潜望镜都是用在军事方面的, 细心的同学也一定能在日常生活中看到潜望镜的影子,这是相机内的潜望镜、这是管道潜望镜。师:同学们,看了这些图片和资料之后, 你有什么想说的? (作用大、用途广泛)是呀!潜望镜的作用真大,莱克的这项发明可谓是造福于人类呀!活动二:动手制作潜望镜师:同学们,我们通过观察,了解了潜望镜的内部构造,通过研究,解开了潜望镜的秘密,又看了这么多不同类型的潜望镜, 那你想不想也来制作一个简易潜望镜?(想)那在做的时候,我们应该准备什么材料?生:牙膏盒、两片镜子 -材料准备好了,还应注意什么呢?生:在使用刀片的时候要小心同学们提出了很多有价值的建议, 老师这里有一个制作潜望镜的方法, 供大家参考 !放课件师:老师发现有些同学早已跃跃欲试了, 请不要着急, 老师还要送给同学们一个温馨提示呢!(出示课件)? 1. 请小组内的同学两人一对合作制作一个潜望镜。? 2. 使用刻刀,安装镜片时要特别小心,别划伤手!? 3. 做完后将外观美化一下,写上自己的名字。? 4. 制作完毕后,将垃圾收起来 , 收拾好桌面,玩一玩自己制作的潜望镜。好,开始吧!(学生制作潜望镜,教师巡回指导)三、研究与讨论1、作品展示:我们同学可真是心灵手巧呀! 老师发现这么一会功夫就有同学制作出了像模像样的潜水艇,我们来展示一下!他做的怎么样?没完成的同学课下继续把它做完。四:收获与总结师:同学们这节课已接近尾声,谈谈你的收获吧!生 1:我知道了潜望镜是根据镜子能改变光的传播方向的原理制成的。生 2:我知道了潜望镜的内部结构,还自己制作了一个潜望镜。生 3:我制作的潜望镜非常漂亮,而且效果很好。生 4:我的潜望镜是在同桌的帮助下做成的,要不我恐怕做不成,我很感谢他。生 5:我知道了潜望镜的发明过程。,五、拓展与创新师:同学们的收获真不少,由于时间关系,课后可以继续制作你们的潜望镜,并对存在的问题进一步加以改进。 另外,这节课虽已结束, 但对潜望镜的研究还没有结束,有兴趣的同学可以做以下研究( 1)调查了解,真正的潜望镜是什么样的?( 2)设计一个能够看到四面八方的潜望镜。下课!( (