小学美术五年级上册《人物与环境》课堂实录.docx

课堂实录一、组织教学师：上课，同学们好生：老师好二、导入新课师：同学们，今天的美术课上老师带来了一位你们非常熟悉的朋友，看看它是谁？生：机器猫师：机器猫的本领真大，常常用他的百宝箱帮助大雄化解困难。这不新学期开学了， 同学们都把暑假出去玩的照片拿来一起分享， 可大雄哪也没去，他觉得很没面子，就央求机器猫用万能照相机帮助他，可粗心的机器猫却帮了倒忙， 让大雄被嘲笑。 我们来看看机器猫究竟错在哪了（课件出示大雄穿着背心短裤在雪景中的场景）你发现了吗，谁来说？生：冬天不能穿着背心短裤师：你观察的真仔细，看来人物与环境如何和谐、统一的搭配非常重要，今天我们就来研究人物与环境的相关知识。板书课题：人物与环境。（请同学们齐读课题）三、讲授新课1. 认识主体与背景的关系继续播放课件，出示人物师：他们在干什么？你试着模仿一下生：打篮球生：跳舞生：像是在欢呼呢生：。师：大家的想象力可真丰富呀！他们也许在打篮球，也许在跳舞，也许在马路对面遥遥相望，互相打招呼呢！边说边出示图片。师：同一动作的人物摆放方向的不同，会联想到不同的环境，那老师为这个人添加几个背景大家瞧瞧有没有意思。教师范画。通过并让学生模仿，学生的思路大开。让逐步认识学生已经懂得，背景并不是可有可无， 无足轻重，而是对主题的表达起着决定性的作用。2. 动作相同，位置不同，联想到的画面内容不同师：接下来我们再来看看同学们是怎样应用这种根据人物姿态添加背景的方式来创作出具有想象力的绘画作品的。大家快看，人物的什么发生变化了？生：位置变了生：人物的方向变了师：对，人物的方向变了，呈现给我们的感觉也不一样了，我们一起来猜一猜他是谁？可能在干什么？生：他可能是跳高运动员，在参加比赛呢生：他可能是宇航员，在太空探险呢生：他可能生病了，一大早肚子疼生：他可能是舞者，在练习跳舞呢生：。逐一出示教材中给出作品图片， 让学生分析图片中的人物服饰和背景，让学生体会作品中作者的意图和表现手法。 留给学生思考时间然后提问。提问后结合书上给出的范例进行讲解。四、创作要求师：看了这么多好的作品， 那接下来就让我们自己动手来创作一幅新颖的图画。我给大家找了几位模特，给大家认识一下。出示各种人物及动态的图片，给学生分组选择不同姿势的人物。师：把你选好的模特贴在你的作业纸上，然后设计他所在的环境，人物的衣着，涂上漂亮的颜色，我们比一比看哪个组完成的又快又好。我提倡给学生一个自由发挥的空间， 播放舒缓的音乐， 营造轻松的氛围。在孩子们创作过程中，以鼓励为主，注重因材施教，给学生及时而专业的指导。可以移动的卡通形象吸引学生，激发兴趣，开拓学生联想的空间。五、完成作业辅导学生完成作品，强调画面的完整性。六、评价展示学生作品， 简单讲评，评价着重人物活动想象丰富，环境添加有创意，具有合理性。七、总结