12 要好好学字 教案.doc

12、要好好学字第二课时教案【教学目标】 1通过展开想象、图片感受、联系上下文等方法理解“弯下腰”、“革命”、“连连点头”。理解句子“参加革命了，要好好学字啊！”，从而懂得干革命需要文化知识，并从小好好学习、天天向上。2抓住“要好好学字”这个标题作为主线，层层深入，从毛主席的语言、动作入手，通过多种形式的朗读感悟，感受毛主席一代伟人的质朴风范和对下一代的关怀之情。 3、学习“道、弯、革、啊”四个生字，能区分“到和道”的用法，能理解“啊”在读不同声调时表达的不同意思。【教学重点】准确流利有感情地朗读课文，明白道理，学会四个生字。【教学难点】理解“参加革命了，要好好学字啊！”这句话的含义。【课时训练点】1、区分“到”和“道” 2、理解“啊”在读不同声调时表达的不同意思。【教学过程】一、复习导入： 1、上节课我们学习了-（学生回答课题12、要好好学字），课文中的生字词小朋友们还理解吗，出示词语，开火车大声读一读。 回忆课文内容，完成填空题：课文写了（ ）年春天，毛主席在（ ）遇到（ ）和（ ）两个小八路，教育他们要（ ）的事。（ 指名发言，再齐读） 这节语文课，你想学到什么呢？ 谁来说说。大概说出1、读课文知道毛主席对小八路说了什么？做了什么？他是怎么说的，又是怎么做的？2、理解“革命”这个词，知道为什么“参加革命了，要好好学字”3、学会剩下的生字。教师补充4、练习有感情地朗读课文，读出自己的理解。二、学习课文，感受主席的平易近人和对小八路的关心。1、出示90页的插图，情境导入，当时的毛主席为了全中国人民的事情，该多忙啊！他见到这两个小八路后说了些什么，又做了些什么？请小朋友们捧起书，大声地很用心地读读课文的二、三两个自然段。2、小组合作学习：（提出学习方法：先自己学，再在小组内交流，形成小组答案。）学习内容：（1）画一画：用直线画出他们的对话。（2）读一读，了解他们说话的内容。（3）想一想：你打算怎样读好这些话 （选用合适的提示语去练读：亲切地、高兴地、大声地、微笑着、笑眯眯地、深情地。）（4）演一演：试着抓住句子中的一些词语，体会当时的情景，分角色读读，演一演。比一比，哪一组演得最像。3、交流汇报：1）感受对话：出示画的句子后，说谁来读毛主席的问话？谁来读小八路回答的话？（课件出示去掉提示语之后，毛主席和小八路的对话。）2）第一次问话，亲切询问。A、注重标点。你知道这句话中最重要的标点是什么吗？（问号）B、读好标点。谁愿意来读一读这句话？还能够怎么读呢？你为什么要强调“我”（“你们”）啊？C、指导朗读，师：现在我是毛主席，谁愿意来做小八路？（指名两个，个子高的问他，你现在是谁？问个子矮的，你呢？）师：你们知道我是谁吗？生：知道，您是毛主席。启发讨论：他们这样回答得怎么样？（从有没有马上回答评价看，他们没有马上回答，看来，这两位小朋友还没能进入角色。课文中的小八路是怎么来回答的？找到“马上回答”，再对话一次。（对，这才是马上回答。）“马上”还能换成什么近义词呢？（立刻）师：我再来找两位小八路。（再对话一次）下面你们都是小八路，我们再来一次好吗？师：诶，你们怎么理解我呀？（启发学生说说理解毛主席的原因）师： 毛主席经常和战士们一起打仗，一起干活，大家都理解他，所以小八路马上就回答出来了。当时毛主席是领导革命的最高指挥官，小八路，能见到毛主席，心情会怎么样？（师：这位小八路，你心情怎么样？）那你们能把高兴说出来吗？（师评：小朋友读得真好。） 4、指导学生理解感悟：（1）自我介绍，平易近人。A、引出矛盾。同学们再读读毛主席说的第二句话。他是毛主席没错呀，为什么又说自己是毛泽东呢？他有两个名字吗？（1）出示两句话比较：毛主席说：“是啊，我就是毛主席。”毛主席说：“我是毛泽东。”这两句话的意思有什么不一样吗？B、教师点拨。（启发：主席是他的职务，他姓毛，所以叫毛主席。在小八路面前，毛主席没有以为自己是高高在上的主席，没有摆领导的架子，而是把自己当做他们的长辈，当做他们的（朋友），说出了自己的名字，可见毛主席多么和蔼可亲呀。这里老师给大家介绍一个成语“平易近人”，跟我读两遍。这个成语是说，对人和蔼可亲，没有架子，使人容易接近。谁能读出毛主席平易近人的语气来。（2）毛主席说完后又是怎样做的？出示文中的句子：说着就弯下腰，在自己手心里写了“毛泽东”三个字。看，这就是当时的画面。谁愿意来表演一下。（选三个人）一评：抓住“弯下腰”来说。师：他们表演得怎么样？毛主席是怎么写自己名字的。请你圈出表示动作的词语。（弯下腰）毛主席为什么弯下腰给他们写字？（理解，毛主席个子高，弯下腰，为了让他们看清楚，看，毛主席多细心呀）请生再表演一次。二评：抓住“说着就弯下腰”来评。师：毛主席是说完话再写的吗？你们来读读句子。看，老师表演给你们看，你们觉得怎么样？ 出示课件：（4）仔细观察比较下面两句话，说说哪句写得好，好在哪儿呢？a、说着就弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。b、说着写了“毛泽东”三个字。 师：毛主席不仅报了自己的名字，还在自己手心上写了自己的名字。我们来看看图，想象一下毛主席弯下腰， 在自己手心上怎样地写了“毛泽东”三个字。（认真，认认真真，清清楚楚，端端正正）继续启发。毛主席这样认认真真写自己的名字 ，就是亲自给小八路做示范，教育小八路要认认真真学字）他知道两个小八路没有上过学，不认识字，想趁着这个机会教他们认识“毛泽东”三个字。 （3）教他们认识了毛泽东三个字后，毛主席还跟他们说了什么？ 出示句子：参加革命了，要好好学字啊！（1）指名读。革和啊是生字，啊在这里读轻声，再指名读。（2）出示字卡“革”，认识“革”的字形，理解“革命”的意思。 （革，古时候是指将动物的皮剥下来，把它做成皮革。古时候是这么写的，画革的象形字，介绍：上部为头，下部为尾巴，中间代表身体和爪子，旁边是两只手，表示正在加工处理动物的皮毛，把它做成皮革。（板书革）现在革有了很多种意思，在课文中，它是“改变”的意思，毛主席带领八路军，要把日本鬼子赶走，改变我们中国的命运，让所有的中国人都过上好日子，让所有的小朋友都有学上，这就是革命，跟我读，革命。）（3）为什么参加革命，就要好好学字呢？因为革命不仅需要勇气，也需要文化，学好了字才能学文化。才能更好地进行革命。试着填一填：因为（ ），所以要好好学字。要干好革命必须（ ）。 （4）讲两则毛主席爱学习的故事。毛主席小时候就非常爱读书，学习很刻苦，经常受到老师的表扬，为了养成专心致志读书的好习惯，还来到人群聚集的大街上看书。七十多年的时间里,他每天都离不开书本，利用一切时间读书。他骑在马背上看，坐在火车上看，睡觉前看，他生病了还坚持看书。有一次，毛主席发烧到39度多，医生不准他看书。他难过地说，我一辈子爱读书，现在你们不让我看书，叫我躺在这里，整天就是吃饭、睡觉，你们知道我是多么地难受啊！工作人员不得已，只好把拿走的书又放在他身边，他这才高兴地笑了。直到去世前，眼睛看不见了，还让别人读书给他听。他看的书包括古代的、现代的、中国的、外国的 正因为毛主席爱看书，所以他的知识渊博，成为了世界闻名的革命家、政治家、军事家、诗人，领导八路军打起仗来，用兵如神，敌人一听到毛主席的名字，就吓得要命。 毛主席看了很多书，他的知识很丰富，所以他才能有这么大的本事来领导革命，才能成为我们党的最高领袖。那么小八路要干好革命，必须怎么样？谁再来读读毛主席的这句话。（读出主席对他们的希望。）（5）读读演演，体会小八路的心情。师：现在我是毛主席，你们都是小八路，“参加革命了，要好好学字啊！”生：（一开始肯定没有反应）师：看看课文中，小八路怎么样？生：连连点头。师：你们表演一下。好我们再来。师：参加革命了，要好好学字啊！生：连连点头。师：这位小八路，你听了毛主席的话，你心里在想什么？生：参加革命，就得好好学字。师：能不能辜负了毛泽东对你们的希望？师：相信你以后肯定会像毛主席那样爱学习。师：想成为毛主席那样知识渊博的人？师：现在我们条件好了，要不要好好学习呢？师：对呀，不管做什么都需要好好学习。祖国的未来还要靠我们去建设呢？师：听了毛主席的话，你想到了什么？ 出示：好好学习，天天向上。四学习生字“道”，并和“到”进行比较。1、过渡： 出示： 听了毛主席的话，安定宝和刘长贵知道了要只有好好学习，才能更好地参加革命的道理。2、我们一起来读一读，注意句中的两个词。3、道是生字，知道和道理的道是同一个字，这个字怎么记？一起来写写。（师板书）4、要是这个“到”来捣乱，你们还能分得清吗？出示选字填空： 到 道来（） 知（） （）理 （）达 （）路 看（）3教师小结。不管是战争年代，还是和平年代；不管是过去还是现在，我们都要牢牢记住毛主席的譐譐教导不但好好学字，而且好好学习，天天向上。（我们把改过的课题读一读。）希望这八个字能伴随着你们的一生，激励你拚搏向上，走向成功大道。四、认真写字，培养习惯1欣赏作品。毛主席不但是主席，出色的军事家，而且还是一个大书法家呢！（出示毛主席的书法作品）2学写生字。下面咱们也像毛主席一样来认真练字。弯：（1）自读笔顺。（2）指名上黑板书写。请同学们当评委，看看他的笔顺对吗？写得好看不好看？（3）学生交流。（4）教师范写。（最后一笔应该写大一些，用力一些。）道：（1）学生板演。 看不好看？（4）教师示范革：（1）学生读帖。（2）板演。（3）交流。（4）教师示范啊：（1）同学们应该特别注意“啊”在田字格中的位置。（2）学生板演。（3）交流。（4）教师示范3学生描红、临写。教师巡视指导，注意纠正学生的写字姿势。4展示优秀作业，表扬激励。五、小结评价。完成作业纸。【板书设计】好好学习 天天向上12 要好好学字（习）毛主席-小八路弯下腰 连连点头