小雨沙沙教学设计(2).docx

小雨沙沙 型： 合 年 ：一年 ：一 教学内容：唱：小雨沙沙、 ：歌表演小雨沙沙、画： 笔画小雨点、种子、花、草等、 ：用 的 言描述画面、敲：用打 器 歌曲伴奏。教学目的：1. 指 学生用活 、 切的情 演唱歌曲，懂得种子 芽生 离不开雨露的科学道理。 2. 学生的学 趣，有 造性地参与音 活 。3. 通 唱、表演、敲、画、 等，培养学生多方面的能力。教学 点：歌曲 理与表演教学准 ： 音机、磁 、 片、打 器、 等教学 程：一、以情感 ， 教学1. 学生随音 教室，跟老 做拍手律 。2. 生 好。一、基本 声曲：模仿小 、小猫、小 叫。二、 情景， 入新 1. 老 情景a.( 出示 一 ) 小朋友，小猴子在干什么? ，勤 的小猴子在洗衣服， 出“刷刷 刷刷 0”的声音。老 先 一位学生学小猴，然后 全体学生 做洗衣服 作 学它的声音，出示 奏：( 模仿 ) b.( 出示 二 ) 笨拙的小熊在玉米，它一 一 哼着小曲， 学生 奏，最后老 再出示 奏：全班 ，点到哪 那 。 ( 奏 ) c.( 出示 三) 小兔子坐在大 下听小熊一直唱 几句，忍不住叫了起来：“我会唱歌呢， 我来唱：“ 噜噜噜 噜噜 噜 ” ： “ 我 一起来学小兔唱”。学生跟着小兔唱，出示 奏：(音高 ) d.教 伴奏，学生拍 奏 ( 感受 曲 ) 2. 入新 a. 放欣 ， 故事 入( 出示背景 ) 提 后 故事：小 物 正唱得高 ， 妹妹和春雨弟弟来了， 妹妹把 的小柳 吹得 ，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩 的小草、 的小花身上，地里的种子在努力地向上生 着 迎春天的到来。b. 揭示 ，播放 音歌曲小雨沙沙，要求学生 仔 听 想象春天下小雨是一幅怎 的景象。c. 教 有表情地演唱歌曲后提 ，种子在 什么 ? 什么? d. 学生唱 e. 学生用“ ”模唱f. 学生跟音 声的演唱歌曲。g. 生 唱。 h.全班 行表演。三 . 分 活 ( 师 ) 才我 用 美的歌声来表达了 首歌曲的喜 ，那我 能用什么 的方式来表达你 首歌曲的喜 呢 ? 同学 想一想，你 喜 用什么 的方法来 造、表 首歌曲的?告 老 好 ? 1. 学生分 ， 出自己喜 的方式：演唱、表演、画画、 器伴奏等。2.教 巡回指 ，启 学生开 思路。3. 分 展示表演a. 画 ： 同学运用 画的形式， 自己的想象，用彩笔画出了一幅美 的 画， 得真漂亮。b. 器 ： 同学运用打 歌曲伴奏，棒极了。c. 表演 ：同学 自己的想象模仿“ ”、“雨”、“种子”，把春天的景象用 作表 出来，真棒。e. 歌唱 ：同学 用甜美地歌声演唱歌曲，仿佛把我 入了春的世界。4. ， 才同学 都运用了自己喜 的方式来表达了 首歌曲，大家表 的非常好， 在 我 一起来表演吧 !四 . 小 ：学了 首歌，我 知道了种子生 离不开雨水， 在就 我 者愉快的心情， 唱 跳离开教室吧 !小雨沙沙小雨沙沙教学目 ：(1) 指 学生用活 、 切的情 演唱歌曲，体会并表 出歌曲中声音的力度 化。(2)通 形普及 条的 意即借助不同的音源或体 作 一步体 歌曲情 ， 造春雨的意境，培养学生的音 感受能力、 造能力及合作能力。教材分析：小雨沙沙是一首曲 、明快、流 的儿童歌曲。旋律采用 、同音反复、小跳、 化重复等手法 展全曲，在有 律的 奏 密配合下，生 地描 出小雨沙沙的声音，使用 人化的歌 的天真而富有稚气，充 儿童情趣，同 又向孩子 渗透种子生 离不开雨露，儿童成 离不开关 的道理。教具准 ： 算机多媒体、 音机、磁 、彩笔及 ( 每人一套 ) ，其他声源和打 ( 如： 、水、 泉水瓶、 、三角 、大 )教学 程：教学步 教学内容教的 活 动 学的活 价 造氛 入新 点 播放配 画“江南春色”( 画面是由网 下 的水墨 格的Flash 动画 ) 。提 ：“ 小朋友欣 一段春天的音画，你从画面中看到和听到了什么 ?学生欣 并回答 ( 小河流水、柳 芽、春雨声、燕子 ) 能 真欣 ，并回答 。教学步 教学内容 教学的活 的活 动 评 价情感 铺垫 参与 体 造表演 生交流 ：“在春天美