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宝剑锋从磨砺出 吉林市 聋儿康复中心 王磊 林氏六音 Daniel Ling英国的一位音乐教师发明 的六音检测方法。 他用/m/ /u/ /a/ /i/ /sh/ /s/这六个常见音， 基于选择常见的语音来代表250Hz 8000Hz之间的言语频谱。 其中，/m/、/u/是低频音，/、/i/是中 频音，/sh/、/s/是高频音。 林氏六音的特点 低成本 简单而迅速 最少音位，覆盖了最广的频率 范围 2508000Hz 林氏六音的目的 用最便捷的方法监控孩子的听能表现 教师监控课上 家长监控在家表现 每天都要坚持记录 家庭中的六音测试 坚持每天做六音测试 检查完助听设备之后孩子专注力好的时候进 行测试 测试环境保持安静、避免噪音 测试形式可多样化，时间不宜过长 关注并记录孩子的反应，及时沟通 林氏六音听放的要求 一次一个刺激音；从容易的音开始发音（a或低频音） 不规则的时间间隔发音 以正常的说话音量发音，不必刻意提高音量或加重语气 使用正常音长控制，不应该故意或刻意缩短（每个音大概2 秒左右） 发音时不要给孩子视觉线索或触觉线索，遮口后，发完音不 要立刻就放下。 （视觉牵引技巧把用手遮挡换成其他物品） 林氏六音测试模式 林氏六音根据孩子水平分两种模式察觉、辨识 1、察觉 （孩子不会模仿发音） 家长或者老师发音孩子听到声音了作反 应（放玩具） 2、辨识（孩子模仿发音） 家长或教师发音孩子模仿发音教师 给玩具（或者强化物） 林氏六音检测注意事项 1.分耳测试 如果分耳都不好 要看双耳结果 一般分耳能力<双儿能 力 2.音意联结 像苹果苹果 可以用小孩哭了代表u 思考的表情代表 m 3.林氏六音测试距离 20厘米 50厘米（多） 1米 2米 4.检测玩具尽量选择安静的 5.一个音两遍还没有听出来就换一个音，换回来后还是没听出来就 标记上，一个音最多听三遍。 助听器高频补偿的一般都不是太好 人工耳蜗低频一般补偿的不是特别好 表演时间到： a i u sh m s