《雪地里的小画家》教学设计(2).doc

雪地里的小画家教学设计 第二课时教学目标：1、知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）的形状和青蛙冬眠的特点。2、准确流利地朗读课文。3、培养学生对动物的喜爱之情，激发学生主动探究动物特点的热情。教学重点：知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）的形状和青蛙冬眠的特点。教学难点：准确区分小鸡、小鸭、小狗、小马的脚印。教学过程：一、 复习生字。二、 初步读文1、 听课文朗读，初步感知课文内容2、 指导难读的字词。3、 读文。三、 感悟课文内容1、学习第一、二句。“下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。”指导读出高兴的语气。用“一群”练习说话。2、学习第三、四句。 在学习的过程中，用课件依次出示小鸡、小鸭、小狗、小马的动物图，用竹叶、枫叶、月牙和梅花作对比，让学生感知动物的脚印真的很像这些东西。 看着图片和句子实行说话练习小鸡的脚印像( ) 。小狗的脚印像( ) 。小鸭的脚印像( ) 。小马的脚印像( ) 。 读句子。3、学习第五、六句。 读句子，知道青蛙有冬眠的习惯。 简单介绍动物冬眠的知识。4、 朗读全文指导朗读（指导读出疑问的语气）。四、 小结 根据课文的内容，板书小结 小鸡（竹叶） 小狗（梅花）小画家 小鸭（枫叶） 小马（月牙） 青蛙 冬眠五、 巩固练习1、完成课后“读读连连”的练习。2、课件出示练习：雪地里的画家有( )、( )、( )和( )。 小鸡会画( )。 小狗会画( )。小鸭会画( )。 小马会画( )。3、画一画 让学生画一画小鸡、小狗、小鸭和小马的脚印。