动漫天地1 美术 学科 八 年级 15 册导学案.doc

美术 学科 八 年级 15 册导学案单元第三单元备课时间：上课时间：教学内容动漫天地课时：1课时总课时：2课时教学目标1、 了解动漫知识与动漫表现手法，尝试用动漫的表现手法画画身边的同学与小动物。2、 在作品赏析、问题探究、技法体验、主题表现的学习过程中、掌握夸张、变形、拟人的动漫手法和表现过程。3、 激发动漫学习的兴趣，体验动漫绘制的乐趣，养成细微观察的学习习惯，形成健康的审美情趣与价值观点。教学重点学习夸张、变形、拟人手法。教学难点使用夸张、变形、拟人手法表现生动有趣、诙谐幽默的动漫形象。课前准备（学生）收集动漫人物形象，准备铅笔、橡皮、彩笔等绘工具。（教师）准备多媒体、动漫形象素材与绘画工具。教学设计学案导案备注导入教学1、学生尝试。虽然喜欢，但画的还是不尽如意，甚至无从下手。（教师要鼓励学生大胆画，可将美术本从中间对折，先画幅在左边）1、学生都很期待“动漫”一课，无论“动画片”还是“漫画书”都伴随着学生的童年乃至现在。开堂就让学生画画自己的动漫形象。2、师生交流各自的画面形象，导出课题动漫天地。问题探究学生看书了解与认知。答：“动画”“漫画”合称。答：万氏兄弟与大闹天宫等。答：动画片、漫画书等。答：夸张、变形、拟人。（学生小组讨论后回答）。问题1：什么是“动漫”？问题2：中国动漫历史与发展状况？问题3：常见的动漫艺术表现形态有哪些？问题4：动漫作品的基本表现手法有哪些？技法体验1、 学生绝大部分会回答不像，让学生自主感受与表达：主要是没用抓住自己特点，也没有使用夸张、变形，使人物动漫化。3、 学生体验活动一：学生练习，结合自己眼睛的特征实行夸张、变形。活动二：学生与教师示范同步练习。活动三：学生自主练习，尝试使用夸张变形画嘴巴。4：、学生讨论并回答：除了五官、还有发型、刘海、脸型、头饰、眼镜等都能实行夸张、变形来突出人物特征。1、问：你们刚画的自画动漫形象像吗？为什么不像？2、 那如何抓住特征？如何使人物动漫化呢？3、 教师示范活动一：画眼睛的夸张变形教师示范：没有变形前的眼睛结构图，变形后的结构图。强化眼睛的特征性，要符合人物的身份特征。活动二：画鼻子的夸张变形，教师快速示范。活动三：画嘴巴的夸张变形，教师指导为主。4、 强调：对动漫形象的夸张变形是建立在形象的结构、特征、色彩的基础上的，要突出人物的个性特征。问：除了五官，画动漫肖像还有哪些部分能够突出人物特征？主题表现1、 学生在刚折的美术本右边实行再创作。（对比欣赏，找出进步点，提升自信心）1、 尝试用动漫手法再次对自己实行肖像绘画。作业要求：构图饱满、用笔大胆、线条流畅、形象生动。作业展评1、 组内互评，评选最佳作品到大组评。2、 大组作品互评，评选最佳一、二、三等奖。3、教师推荐。1、 组内展示，评出最佳作品，并说出理由。2、 推荐作品进行组组展示，各小组进行评价。3、 教师推荐作品，并作指导性评价。课后拓展1、 有兴趣的同学可以尝试不同角度的动漫人物造型与表现。2、 利用网络或其他途径收集动物动漫形象。板书设计教学反思主备人：戴泽华