鲁科五四学制课标版初中生物七年级上册教案：第四单元第三章第一节呼吸道对空气的处理.docx

呼吸道对空气的处理教学设计教学设计名学科（版本）学时教学目标教学重点难点以及措施学习者分析呼吸道对空气的处理教学设计课名呼吸道对空气的处理生物 山东科学技术出版社章节第四单元第三章第一节1年级初二知识目标：1描述人体呼吸系统的组成。2说出呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气处理的能力是有限的。能力目标：1通过本节课的教学，培养学生的自主、合作、探究学习的能力。2在“资料分析”的探究活动的过程中，注重培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。3在小组讨论、交流过程中，培养学生的语言表达能力和归纳能力。情感方面，注重养成教育：1讲究卫生，不要随地吐痰。2食不言。教学重点1呼吸系统的组成。2呼吸道的组成及各部分的作用。教学难点：理解呼吸道对空气处理的能力是有限利用多媒体，把抽象难理解的知识做成动画课件，让学生能直观的理解呼吸道的组成及各部分的作用；通过常见的一些呼吸道疾病，让学生理解呼吸道对空气处理的能力是有限。根据初二年级学生年龄和心理特点， 表现为学生心理上的发育还不成熟， 思维模式仍然有明显的形象思维痕迹， 对于枯燥的和深奥的描述更是缺乏由感性认识到理性思维过渡的经验， 对交流的本质的分析尚不够深入，不能主动透彻的去分析和总结现有的资料，但学生的好奇心很强。 应该采取各种手段激发学生的问题意识， 从学生的学习动机和态度上着手， 给学生留有独立思考， 自主学习和创造的时间和空间， 突出学生学习方式的变革。因此，在课堂教学中要多引用资料、图片，结合运用多媒体，多联系贴近生活的事例，尽力通过学生的切身感受和体验发展他们的思维能力。教学环节情境导入展示课题阅读观察预习自学合作探究适时点拨教学内容第三章人的呼吸第一节呼吸道对空气的处理呼吸系统的组成呼吸道的作用活动设计活动目标利用 flash 动画（婴思考问题，积极作儿啼哭）设疑激趣、答。导入新课；出示目看大屏幕，了解所标。学内容。1. 让学生憋气 1 分1. 六人小组合钟，体会人呼吸的重作阅读课文。要性。2. 探讨所要研2. 指导阅读究的问题。3提出问题呼吸系统是由 和 组成？3. 小组合作解4. 呼吸道的组成？决问题1通过上面的学习l 明确问题，利知道了呼吸道的组用手中的材料有成。针对性地展开探2展示问题：究讨论，进行资料呼吸道有什么结构分析，研究问题能保证气流通畅？（六人小组自主用鼻呼吸好还是用讨论，相互探究交嘴呼吸好？流，说出自己对问吸气和吞咽能同时题的看法。选一个媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）利用白板的投影效果。利用电子白板的交互功能，让学生根据屏幕出示的图片，在电子白板上写出呼吸系统各部分的名称（其他小组学生纠正） 。从而达到生生互动的效果。最终将结果保存下来。充分利用多媒体的直观性，用flash动画将抽象的知识更具体更形象；达到画龙点睛的效果。同时结合电子白板的一些功能更进一步提高学生的认知。 （如：电子白板的拉幕、聚光灯和放大镜效果可加强对难点第 1页进行吗？中心发言人，待讨的理解和掌握）气管和支气管又有论结束后，将小组学生的活动和亲身什么结构能够使空讨论的结果向全体验也能加强学生对知气清洁？班同学汇报。识的理解。谈形成的部位？2. 总结呼吸道的在教学中也要适时3提供资料，参与作用？进行情感教育，让学生能讨论，适时点拨、 指够学以致用，作为一个有导、评价。用的人。1. 列举常见的呼吸1. 理解呼吸道对利用媒体的直观，出示图学以致道传染病；空气处理的能力片和文字，给学生带来启知识拓展2. 介绍 pm2.5 的危是有限示。用害2. 从自身做起爱3.N7H9 禽流感的危护自己，爱护我们害及预防。身边的环境。设疑，指导学生归纳利用白板的书写共功能。总结，板书。 1本让学生板书，写下本节课节课主要探究合作学生思考回答。生所学习的内容。学习了有关什么方l ：人体的呼吸。归纳总面的知识？生 2：呼吸系统。2 人体的呼吸是通生 3：呼吸道和肺。结纳入过哪个系统来完成生 4：呼吸道是由系统的？鼻、咽、喉、气管、3呼吸系统主要由支气管组成，是呼哪两部分组成？吸的通道。4呼吸道由几部分组成？巩固训通过小组抢答的个别问题可利用白板的练学以出示练习题。书写功能让学生在屏幕形式会问题。上写下答案。致用设疑：外界空气经过呼吸道的处理进入结束语肺，在肺内发生什么变化呢？下节课我们继续探究。迁移思维，激发继续探究的欲望。第 2页