珍珠泉教师中心稿教案教学设计.docx

珍珠泉 ( 教师中心稿 ) 教案教学设计春夜喜雨一、谈话，揭示课题同学们，你们一定见过泉水吧？谁能说说泉水有哪些特点？这节课我们就一起来领略一下珍珠泉的美景。二、范读课文思考：作者描述的泉水是什么样的？1、教师有感情地范读课文。2、学生找出文中的有关语句读一读。三、自学课文，理清层次。1、自由读，给课文分段。第一段（ 1）；第二段（ 2 4）；第三段（ 5 6）。2、指导学生分段朗读。四、进一步理解课文内容。1、读第一段， 思考这段主要讲什么？是按什么顺序叙述的？2、读第二段（ 1）你认为这段中哪句话写得好？把它画下来，多读几遍。边读边思考这些句子为什么写得好？好在哪儿？（ 2）泉水有什么特点？（绿、深、清）从哪个句子中可以看出来？这句话是什么句式？（排比句）（ 3）泉水是如何往外冒的？“扑哧一笑”是把泉水当作什么来写的？（人）第 1页（ 4）讨论：这泉水为什么叫“珍珠泉”？第四自然段的这句话在这段中起什么作用？（总结，概括）3、读第三段（ 1）讨论：这段话表达了作者什么样的思想感情？（ 2）最后一句话“我泼洒了多少珍珠啊！”是什么意思？五、总结、扩展这篇文章文笔细腻，语句生动、优美，使美丽的“珍珠泉”展现在我们眼前，那么作者为什么能把家乡的泉水写得如此之美呢？原因只有一个，那就是对泉水，对家乡深深的爱。同学们，你们爱自己的家乡吗？第 2页