大班科学活动《有趣的转动》说课稿1.doc

大班科学活动有趣的转动说课稿一、说教材纲要中指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活实行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。“现实生活中转动的现象随处可见，如电扇的转动、陀螺的转动、风车的转动这些现象在成人看来是再正常不过了，不过却深深吸引着我们的孩子，转动的奥秘让孩子产生了浓厚的兴趣和探索欲望。所以，我选择了大班有趣的转动这个科学探索活动，让幼儿通过操作、感知去发现探索转动，体验转动的乐趣，学习掌握观察、操作等科学方法，激发幼儿探索科学现象的兴趣，培养其关心周围事物的习惯。二、说活动目标根据大班幼儿的年龄特点，依据纲要我确定以下三个活动目标：1积累相关转动的经验，激发对转动现象的兴趣和探索欲望。2尝试使用多种方式使物体转动起来,体验转动的乐趣.3积极参与探索活动,愿意和同伴交流分享自己的发现。知道转动与我们的生活息息相关。三、说教学重、难点1、让幼儿积累相关转动经验，体验转动的乐趣；2、怎样激发幼儿对转动的探索欲望；四、说活动准备玻璃杯、闹钟、筷子、绳子、轮胎、乒乓球、双面胶、小竹筒、毛线、风车、盖子、小伞、陀螺、硬纸片、剪刀等。五、说教法学法纲要中指出“教师在活动中成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者”。为此，在活动中我将使用以下教法：1交流讨论法：在幼儿已有经验的基础上，鼓励他们大胆讨论、交流自己的见解，互相学习。2直观演示法：将转动的科学现象及现实生活中的应用直接体现在幼儿面前，协助幼儿更好的理解转动现象。3启发提问法：通过一些启发的提问，如：“还能够用什么方法让它转动起来？”“你还知道哪些转动”等发散幼儿的思维，注重幼儿在前、教师在后，发挥教师的主导性。在活动中，为了让幼儿更容易掌握活动内容，我将引导幼儿使用观察法、操作法、交流讨论法等来学习科学经验。其中操作法是幼儿使用最多也是最感兴趣的一种方法，幼儿在操作中体验转动的乐趣，体验成功的喜悦，在操作中获得知识经验。六、说活动过程下面我说一下整个活动的教学过程，活动主要分四个环节实行：一、以教师口渴了请幼儿帮我把瓶盖打开引入活动。（此环节：幼儿仔细观察瓶盖转动,充分满足了幼儿好奇心里，让幼儿通过来体验、感受、理解“转动”。）二、幼儿操作探索（1）第一次操作探索，发现转动的各种有趣现象。该环节根据活动目标有选择地投放可转动的操作材料，让幼儿在宽松自由的氛围中自由选择，自主操作探索，观察感知转动时的有趣现象。操作过程中，教师可提问：你玩的是什么？怎样让它转动起来的？还能够用什么方法？还可启发幼儿再试试其它材料！等等，来引导鼓励幼儿大胆探索、交流。（2）第二次探索，尝试能用两种或多种物体合作让其转动。向幼儿介绍材料，启发提问：你能让两种或多种材料合作转动起来吗？请幼儿大胆猜想讨论，然后再分小组操作探索，鼓励幼儿合作分工，尝试探索使用多种方式或组合使材料转动起来。三、观看教师演示，知道物体转动是一种运动，并且与用力大小相关。师拿着风车用嘴轻轻吹，使风车轻轻转起来，再用力吹。让幼儿感受转动的快慢与用力的大小相关系。4、 了解日常生活中转动的使用，感受现代科技带给人们的方便。引导幼儿试一试，看看自己的身体有哪些部位也能转动起来？提醒玩的时候要注意安全，不要弄伤自己和小朋友。想一想，在我们的周围生活中，还有哪些东西也能转动？转动能给我们的生活带来什么好处呢？该环节联系幼儿生活经验，通过交流，让幼儿感受到现代科技给人们带来的方便，进一步激发幼儿对转动的兴趣和对科学的热爱。同时，使幼儿了解了生活中常见的转动的物品，也进一步了解了转动在各领域中的广泛运用。 我的说课结束！谢谢各位老师！二一四年十一月十三日