《散步》 (2).ppt

热烈欢迎各位老师指导,大悟县彭店中学 罗庆文,家是,莫怀戚,散 步,这节课的主要任务是：,1、理清故事情节，概括文章主要内容； 2、分析人物性格特征，探究文章主题；,听课文朗读思考 ：,想一想，课文写了哪些人物，写了一件什么事，结果如何?,整体感知,我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。,母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话 ，就像我小时侯很听她的话一样。,天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。,这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西生命。,我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。,后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”,但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。,还是走小路吧。,这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。,听课文朗读思考,想一想，课文写了哪些人物，写了一件什么事，结果如何?根据文章内容请填空。,一、整体感知,1.散步的时间是 。,4.散步过程中发生了 。 （用原文中的一个词来回答）,2.散步的地点是 。,抢 答,初春,田野,我、母亲、妻子和儿子,分歧,3.散步的人有,一家人在田野里温馨地散步,5、结局如何？,整体感知,文章记叙了一家祖孙三代四口人在南方初春的田野散步的事情。,这篇文章记叙了一件什么样的事情？（用一句话概括）,1.说一说：,你能具体地说说散步的时候发生了怎样的分歧吗？,二.品读课文，感悟亲情,分歧,母亲要走大路,儿子要走小路,大路平顺,小路有意思,2.想一想,（1） “我”为什么会选择走大路？,（2） “母亲”又为什么改变主意，决定走小路？,因为我伴同儿子的时日还长,疼爱孙子，满足他的想法,相信儿子，能够背她过去,我要尽可能多的孝顺母亲,3.议一议,(1)从他们的选择中，你体会到了什么？,尊老爱幼的浓浓的亲情，家庭的温馨和睦！,(2)假如有一束花，你最想送给文中哪个人物？,孝敬善良的我 慈爱亲切的妈 温柔贤惠的妻 聪明乖巧的儿,我 母亲 妻子 儿子,散 步,孝敬,听从,听从,听从,疼爱,责任重大,尊老爱幼 承前启后,以小见大,你觉得这是一个怎样的家庭？,亲爱的同学们： 家，是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护。 家，更是一副沉沉的担子，需要我们每个人用责任来担当。 只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。,探究课文结尾段的含义 及作用,1、一边是风烛残年的母亲，一边是未成年的孩子，他们都需要我们的照顾和关心。所以表面上看，这表现了中年人肩负着既要扶老又要携幼的人生责任； 2、从深层的意思上看，这里的“我和妻子”代表着中年人，“母亲”代表着过去，“儿子”代表着未来，所以对于一个国家，一个民族而言则象征着中年人肩负着承前启后，继往开来的历史责任。,周末晚饭后，全家人一起看电视，爷爷奶奶喜欢看戏曲节目，爸爸妈妈喜欢看情感剧场，你喜欢看快乐大本营，而遥控器在你手里，你该做出怎样的选择？,拓展延伸,课堂小结：,亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会, 它更需要我们用一生的光阴来感悟; 亲情不单是父母无条件的付出， 它更应该是儿女们无言的回报。 让我们的家永远洋溢着亲情，让我们的家永远充满爱！,人成长的摇篮，浓浓的亲情不止在作者笔下，更萦绕在每一位同学身边。,课后写作：,有家真好,