家长学校教材一年级教案课件.ppt

欢迎一年级的家长学员！,第一次授课,有家 有爱 有期待,家庭FAMILY是 爸（Father）和（And）妈（Mother）、我 I 爱 Love 你 You 。 Love爱=Listen倾听+Obligate感恩+Valued尊重+Excuse宽恕。”,家庭FAMILY是 爸（Father）和（And）妈（Mother）、我 I 爱 Love 你 You 。 Love爱=Listen倾听+Obligate感恩+Valued尊重+Excuse宽恕。”,给每株草开花的时间,满 怀 期 待,静 待 花 开,小学1-6年级家庭教育手册结构简表,生活：爱生命，健身体，合理饮食和作息。 学习：好方法，有兴趣，专心读书想象力。 为人：诚实勇敢，乐观自信，自立自强，懂得感恩。 处事：合群沟通，助人为乐，化解矛盾，交往合作。 教材重点介绍：低年级以学习习惯和生活习惯的培养为重点，中年级以学习方法的掌握和优秀品质的形成为重点；高年级以实现学生的自我管理和与父母的有效沟通为重点。,各分册中的每一课分别由 案例、案例分析、了解孩子、建议、大作业五个部分组成。 案例的设计是引发家长思考自己的教育行为；案例分析的设计是让家长了解问题背后的成因；“了解孩子”的设计让家长通过小测大体了解孩子的情况，发现症结所在；建议是专家给出的解决问题的策略和方法；大作业是建议内容的细化和强化。以培养孩子的某种习惯为目标，按照一定的步骤做出一个30天左右的的行动计划，并分解成几个小目标，分阶段完成，初步形成孩子的某种好习惯。 案例案例分析了解孩子建议大作业,引：案例引入。 身边的故事： 1.送不进去：小男孩送不进教室； 2.不懂规矩：上课铃声响了10分钟后，两个一年级学生才慢悠悠地走到教室门口，老师跟他们开玩笑：铃声都响了很长时间了，你们再去玩会吧。这两个小男孩转身就跑去操场玩了。一年级的学生，没少闹这种“笑话”，刚入学的孩子，并不知道一次又一次的铃声代表着什么，也不知道在小学课堂上要遵循什么样的“规矩”。 3.精力不集中：不会听课，自得其乐。（打哈欠，玩手指，摆弄东西）,测：对照自测 1.能愉快地同另外的孩子相处。 2.能正确的辨别方位。 3.在没有家长或其他成人照看时，能应付一些简单的事情。 4.能听懂并按他人的要求行动，如起立坐下向右看齐等。 5.能够较长时间集中注意做一件事情； 6.对上学的事很感兴趣； 7.在家长谈及上学时很向往； 8.掌握了家长的姓名、自己的姓名及年龄； 9.知道上学的路线； 10.希望入学并希望家长添置文具。,议：对照自测 首先请适应能力差的孩子的家长来说说，您有什么困惑？ 接着请适应能力强的家长说说您在这方面有什么经验？,点：点拨支招。 孩子为什么会不适应呢？最主要的有以下三方面的原因： 1.人际关系不适应： 幼儿园学生少老师多，备受关注；小学学生多老师少，感到陌生。 2.学习不适应： 内容多，纪律严，有作业，让孩子感到有压力。 3.生活不适应： 不住宿，不午睡，还得早起晚归，玩的少，让孩子感觉很累。所以，就觉得幼儿园好，就对小学生活有抵触情绪。,点：点拨支招。 在这里，我想借用中医的四诊法“望 闻 问 切”来解决孩子的问题。,点：点拨支招。 孩子放学之后，你先“望”，观察孩子的表情，看他是高兴、颓丧还是漠然，因为孩子们心里高兴不高兴都会表现在脸上。,点：点拨支招。 然后“闻”，听他说话的内容，是肯定的多还是抱怨的多；,点：点拨支招。 接着“问”，询问他在学校里的开心事，和小伙伴玩的游戏，听老师讲课的内容等，从他的回答中进行判断；,点：点拨支招。 最后是“切”，通过上面的三步，你基本上能判断出，孩子是不是适应，是哪方面不适应？这样就可以“对症下药”了。,如果是人际关系不适应，你就要指导孩子主动交朋友，跟小伙伴们主动打招呼；学会合作，跟小朋友一块玩游戏；学会分享，有了好东西跟小伙伴们分享。,点：点拨支招。 最后是“切”，通过上面的三步，你基本上能判断出，孩子是不是适应，是哪方面不适应？这样就可以“对症下药”了。,如果是学习生活不适应，你就要指导孩子增强学习适应性，晚饭后模拟课堂，跟孩子做益智游戏，一家人看书读报，营造快乐的学习氛围。,点：点拨支招。 如果是生活节奏不适应，你就要指导孩子养成良好的生活习惯，首先制定作息时间表，然后教孩子学会铺床叠被，穿脱衣服，洗漱整理，收拾碗筷，生活自理，形成好习惯。,5、用灵活运用 我们了解了问题的原因，也知道了解决问题的方法，那么最重要的就是付之以行动，在这里给家长布置一个大作业，希望大家如期完成。 开学前2周：向往憧憬小学 心理准备：家长在开学前要自然而然的渗透“上小学真好“这样的思想，描绘学校的美好，老师的负责，科目的齐全，学习生活美好，让孩子对小学生活产生向往。 物质准备：跟孩子一块挑选书包、文具，尤其是铅笔一定要选用木制铅笔，文具盒不要太花哨，以免分散孩子注意力。 文化准备：跟孩子一块背诵弟子规，让孩子懂得做学生就得懂规矩。,开学第一周：悦纳亲近喜欢。首先让孩子亲近他周围的人，跟同学交朋友，跟老师打招呼，喜欢周围的人，喜欢要做的事，接纳身边的一切。家长通过每天放学后的“望闻问切“了解情况，调整孩子的心理状态，最需要注意的是，一定要用正向的力量引导孩子，让孩子感到每天都是快乐的、充实的、生机勃勃的。,开学第二、三周：适应记录变化。（定时间，做记录，勤鼓励。） 开学第四周：强化巩固定型（评价行为养成情况，巩固成果。） 适应越快的孩子越优秀。,成功案例拓展阅读 沟通与转变爱哭鼻子的小女孩,第二课 我的手绢我来洗培养孩子的生活自理能力（30） 引：勤快妈妈懒女儿 懒妈妈勤快女儿 （懒妈达人 智慧懒妈）,第二课 我的手绢我来洗培养孩子的生活自理能力（30） 测：对照书上的自测题，对自己的孩子进行打分。,议：对照自测 首先请自理能力差的孩子的家长来说说，您有什么困惑？ 接着请自理能力强的家长说说您在这方面有什么经验？,主要原因就是家长的溺爱： 心疼孩子，怕孩子累着；担心孩子，怕添乱，不干还好，越干越乱；学习重要，家务活有大人呢，小孩就学习吧。家长溺爱的同时，抹杀了孩子的自理能力，服务意识和责任感。 所以，家长只要舍得放手，让孩子自己去做就可以了。在这里帮大家总结了生活自理能力“四步走策略“ 第一步：领着走 家长教，孩子做；（边播放叠衣服，叠塑料袋的视频）第二步：陪着走 孩子做，家长看；第三步：跟着走，孩子做，家长夸；第四步，大放手 孩子天天做，孩家长欣欣然。,5、用灵活运用 我们了解了问题的原因，也知道了解决问题的方法，那么最重要的就是付之以行动，在这里给家长布置一个大作业，希望大家如期完成。 第一周，想一想：引导孩子想一想，我自己能独立做哪些事情呢？然后跟孩子共同绘制表格。,5、用灵活运用 第二三周，做一做：指导孩子做一做，我能做的很棒耶！从早晨起床到晚上睡觉的生活习惯家务劳动做成表格，贴在白板上，然后开始贴星星、小花。,5、用灵活运用 第四周，夸一夸：爱我你就夸夸我！定期表扬巩固孩子的好习惯。,怎么办呢： 1、学会示弱：表功、诉苦、撒娇、装傻。 2、小鬼当家：重大决策，家务劳动。 3、以己为镜：以身作则，关爱他人。,一个良好的学习和生活习惯基本是从小养成的，作为家长，基本可以在十年里要让一个小学生养成他应有的学习、生活、运动、兴趣、爱好、礼貌等的良好习惯，但这一切不需要操之过急，需要父母十年如一日坚持不懈地努力。儿子读一年级我刚好调小学当校长与他一起成长，他上学第一天我就找他谈话，告诉他小学生一年级应该要做到的事，当时主要是三件：1、完成作业之后才能玩或看电视等。2、晚上八时前洗澡上床睡觉，早上六时四十分闹钟自己起床上学，3、自己的事情要自己做，例如收拾书包、看时间起床、作业独立完成等。 事实他每天五点下课后就在课室里自己把作业做完，然后跑到操场上玩单杠和乒乓球，等到六点我下班时他就跟着我回家，如此这般我用了两年的时间不停地告诉和暗示他就做好这三件事，结果他轻松读完二年级，我从没操心过，成绩基本保持在班上前三名，分数我倒从不在意，却极在意他的学生和生活习惯、运动和意志力的培养，,成功案例拓展阅读,四、疑难解答，班务交流。（30） 各位家长，除了刚才讲课中提到的这些问题，您在教育孩子的过程中还遇到了哪些问题，请您提出来，我们大家帮您一起解决。 现在请允许我介绍一下近一段时间班级情况,成功案例拓展阅读,三、布置作业 1、问题卡：请家长现场填写，把最困惑你的教育孩子的问题写下来，教师将对您的问题进行整理，逐一解答。在这两个月的实施过程中如果有什么困惑，请及时打电话给班主任或者发Email. 2、育子经验：把您这两个月中，教育孩子的经验写下来，最好是生动的案例形式，叙事讲故事的方式。12月中旬上交给班主任或Email发送到班主任邮箱，我们将整理成册，跟大家分享。 3、成长笔记：希望您买个笔记本做好记录，记录自己的学习心得，记录孩子习惯的养成情况，12月底上课的时候请把做记录的课本、笔记本、孩子的成长记录、错题集带来，跟大家分享，我们将对认真学习的学员、有进步的学员、热心的学员进行颁奖。,家庭教育周刊的使用 1、剪报。 2、摘录。 3、分类。（生活 学习 做人 做事 ） （案例、理论、方法、故事、益智游戏）,良好的心态 不要急于求成 “目标要小” (马拉松) “时间要小” (弹钢琴) “静下心来” (找戒指) “坚持下去” (快慢车),教育的艺术在于唤醒、激励、鼓舞。 智慧唤醒潜能 耐心激励上进 信心鼓舞士气,来 一 个 优 雅 地 转 身，做 一 场 华 丽 的 蜕 变,巴黎欧莱雅 你值得拥有！,科学教子法 你值得拥有！,