苏教版小学四年级下册数学《三角形按角的分类》教案.docx
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苏教版小学四年级下册数学《三角形按角的分类》教案.docx
苏教版小学四年级下册数学三角形按角的分类教案教学内容:p.26 、 27教材简析:这部分内容教学三角形的分类。教材让学生通过对提供得意写三角形的每个内角大小的观察、比较、分类,引出直角三角形、锐角三角形和钝角三角形的概念,并用集合图揭示了这 3 种三角形都是三角形这个整体的一部分。教学重点:会按角的大小给三角形分类。教学目标:1、让学生在给三角形分类的探索活动中发现和认识锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。2、让学生在实际操作中发展空间观念。教学准备:三角板等教学过程:一、复习角的分类角是有大有小的,角按大小可以分成哪几类?老师随学生回答依次板书:锐角、直角、钝角、平角、周角这些角有的度数是确定的?分别是多少度?第 1页锐角和钝角的度数是不确定的,但有一个范围,谁来说一说?板书整理成:锐角、直角、钝角、平角、周角189、 90、 91179、 180、360指出: 89、90、91 这三种度数非常的接近很难判断,所以当看到接近直角的角时,都要用三角板上的直角量一量。二、学习三角形的分类1、老师画一个直角。再连接两点,问:这样画得到的三角形叫什么三角形?(板书:直角三角形)老师再画一个钝角,并连接两点,问:这样画得到的三角形叫什么三角形?(板书:钝角三角形)联想:刚才我们分别先画一个直角和钝角,再连接就得到了一个直角三角形和一个钝角三角形;如果我先画一个锐角,再连接是不是也会得到一个锐角三角形呢?请你试一试。交流(有意识选择开始画的锐角较小的学生来交流)( 1)连接后可能得到的是一个钝角三角形。问:你怎么知道现在这个三角形是钝角三角形?通过说理,使学生明白:判断的时候只要看其中最大的一个角,如果这个最大的角是钝角,那这个三角形就是钝角三角第 2页形。( 2)连接后可能得到一个直角三角形。通过三角板的之间检验,确认其中最大的角是一个直角。使学生进一步明白判断方法:其中最大的一个角是直角,该三角形就是直角三角形。第 3页