苏少版三年级美术下册《色彩的纯度渐变》教案.docx

第 2 课色彩的纯度渐变一、教材分析：本课是色彩知识系统学习中的一个环节，在学生已学会原色和间色及调配方法的基础上，通过做尝试性的色彩游戏， 帮助学生理解什么是明度， 什么是明度渐变， 山此让学生体验明度渐变可产生的纵深感及节奏美。二、教学目标：1. 学习色彩的纯度渐变知识，并能用色彩的纯度渐变创作图案画。2. 掌握纯度渐变的调色方法。3. 体验纯度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，培养学生色彩表现能力。三、教学重难点：1. 学习色彩纯度渐变的知识及色彩调配方法。2. 掌握调色时的渐变规律，绘制丰实、有趣的纯度渐变图案。四、教学准备：师：范画、毛笔、水粉颜料生：课本、毛笔、水粉颜料、调色盘、画纸等。五、教学过程：一、 .练习、观察上节课我们学习了什么？什么是色彩的明度？色彩的明度渐变需要加入什么颜色？怎样加入？（学生集体回答）老师今天又带来了几幅渐变图，好看吗？第 1页这几幅画中有一幅跟别的效果不同， 请仔细观察把它找出来。 （学生通过仔细观察感受明度渐变与纯度渐变的区别）这种色彩的变化虽然也是渐变， 但与明度是不同的， 我们称之为色彩的纯度渐变。 今天我们就来学习色彩的纯度渐变。（板书课题）二、 .介绍知识色彩的纯度又称色彩的彩度、饱和度， 是指色彩的纯净程度，它表示颜色中所含有色成分的比例。 含有色彩成分的比例愈大，则色彩的纯度愈高，含有色成分的比例愈小，则色彩的纯度也愈低。可见光谱的各种单色光是最纯的颜色，为极限纯度。当一种颜色掺入黑、白、灰或其他彩色时， 纯度就产生变化。当掺入的色达到很大的比例时，在眼睛看来，原来的颜色将失去本来的光彩，而变成掺和的颜色。当然这并不等于说在这种被掺和的颜色里已经不存在原来的色素， 而是由于大量地掺入其他彩色而使得原来的色素被同化，人的眼睛已经无法察觉出来了。 有色物体色彩的纯度与物体的表面结构有关。如果物体表面粗糙，其漫反射作用将使色彩的纯度降低；如果物体表面光滑，那么，全反射作用将使色彩比较鲜艳。三、欣赏让我们来欣赏几幅用色彩的纯度渐变做为表现手法的作品。四. 创作1 老师示范：教师用红色加灰色、红色加绿色两种渐变作比较，结合学生调色小练习中出现的问题，做具体示范，也可以让部分学生跟老师一同练习、示范。2. 学生练习：要求： 1. 独立创作一幅色彩纯度渐变的图案画。5. 用水粉颜料色完成作业。第 2页五 . 评价学生优秀作业展示1评出“最佳效果奖”。2的作品哪一部分表现得效果最好，哪一部分有待改善?六 . 延伸寻找色彩的纯度渐变在生活中的运用。第 3页