人教版三年级语文《鹿角和鹿腿》教案.docx

鹿角和鹿腿教学设计教学目标1、 能有感情地朗读课文。2、 透过朗读,理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。3、 透过自读自悟,使学生体会故事中所讲述的道理。教学重点:理解指导鹿对自己的角和腿的前后不同态度。教学难点:体会故事所讲述的道理,培养独立阅读潜力。教学准备:自制课件教学过程:一、情景导入,激发兴趣。1、 上节课我们在美丽的大森林里,认识了一位朋友，他就是鹿 ， 今天我们继续学习（板书：课题）2、 我们回顾一下，在这只鹿身上发生了怎样的故事？狮口逃生。 二、品读鹿之美1、学习 1-3 段（1）故事到底是怎样展开的呢？让我们一起慢慢走进课文，去看看到底是怎么回事？请同学们自由朗读课文 1-3 段，想想鹿认为自己的 角怎么样？看，这只漂亮的鹿正在池塘边痛痛快快地喝水，忽然发现了自己 倒映在水中地影子。-课件 1这是一个问句，鹿突然发现自己很美，他很惊讶，请同学们带着 惊讶的语气读读这句话。他觉得自己最美丽的是什么？她怎样欣赏自己角的？（带着动作 读）又是如何赞美的？课件 2A.他把自己的角比作什么？B、小鹿，小鹿，你发现自己的角如此美丽，你的心情怎样？（带着 你的满足、得意夸夸自己吧）可以把“啊”去掉，把“多么.多么”换成“很”吗？请同学用“多么.多么”夸夸同班同学。2、学习课文 4-7 段（1）正在鹿得意洋洋的时候，一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹， 鹿的视线往下一移，看到了自己的腿，男生读第 4 段。A. 他认为自己的腿怎么样？B. 怎么难看了？C. 你从哪些地方可以看出她特别不满意自己的腿？（不禁.)看来他的确很不满意自己的腿啊，小鹿们，撅起你的嘴，皱起你的眉 头，把你的抱怨告诉大家吧。课件3、引读 2-4 自然段看你们读得如此有滋有味 ,老师也想加入 , 欢迎吗 ? 老师当解说员 , 你 们读小鹿的话,可要听好老师的提示。生:“咦,这是我吗?”师:你们不急着离开了,对着自己的身影大加赞赏生:“啊!我的身段是多么匀称,我的角多么精美别致,好象两束美丽的 珊瑚!”师 :但是 , 当你们看到自己难看的细腿之后 , 不禁撅起了嘴 , 皱起了眉 头,抱怨道生:“唉,这四条腿太细了,怎样配得上这两只美丽的角呢!四、研读狮口逃生，学习 5-7 段1、 正当鹿抱怨自己的腿,没精打采地准备离开时,危险正悄悄地降临, 看，你看到了什么？（狮子）此时心情如何？（害怕）2、 视频播放猛兽追赶猎物时那惊心动魄的场面同学们,看过“动物世界”吗,看到过猛兽追赶猎物时那惊心动魄 的场面吗?我们再来体验一下。3、师范读,再次创设情境。故事中的小鹿又将面临怎样的生死抉择呢 ? 那样吧 , 此刻我们就到森林深处去亲自体验一下。闭上眼睛:正当鹿抱怨自己的腿,没精打采地 准备离开时,一场厄运就这样降临了,鹿猛一回头,(惊叫)哎呀,一头狮子正悄悄地向自己逼近 ,鹿不敢犹豫,撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去 ,不一会儿 , 就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候 ,鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会,猛扑过来。眼看就要追上了,鹿用尽全身力气 , 使劲一扯 , 才把两只角从树枝中挣脱出来 , 然后又拼命向前奔 去。这次,狮子再也没有追上。3、 谁来说说你看到了什么 ? 情绪怎样 ? 你从哪些词语体验到了紧张 , 惊心动魄?4、 这叫有惊无险。大家体会得很好,但是,我还想提个推荐,当大家读到,“哎呀,一头狮子正悄悄地向自己逼近”时 ,就在后面写上三个字“好险啊!”;读到“鹿使劲一扯 ,才把鹿角从树枝中挣脱出来”的时候,也写上三个字“好险啊 !”咱们再把这两段连起来读一读,体会体 会。5、咱们一次比一次体会得好。下面我们再读的时候,要求提高了。“好险啊!”这三个字,让它们悄悄地藏在心里 ,只在心里暗暗想:好险啊! 老师念每个句子的前半部分,你们接下去!师再次引读,师生合作整读课文五六自然段。6、师总结:我想这回大家完全能够给“动物世界”配音了。五、领悟道理、拓展延伸1、小鹿跑到了一条小溪边 ,停下脚步,一边喘气,一边休息,假如你就是这只小鹿 , 刚才师口逃生的一幕肯定还在脑海回旋 , 心肯定还在砰 砰直跳,此时此刻,你会想些什么?2、是啊!角虽然(),但是却差点儿让他送命 (板书:差点送命)腿虽然(),但是却使他狮口逃生 (板书:狮口逃生)于是,小鹿经历了这次灾难之后 ,痛定思痛 , 幡然省悟 , 它毅然锯掉了头上那两只美丽的角 ,同学 们讨论一下鹿该不该这样做呢?同学们明白了美丽的角不能锯掉 , 他在不同的时候也是有作用的 ,读到那里 , 你想对鹿说些什么 ? 对自己说些什么 ?( 好看的东西不必须有用,不好看的东西也不必须没用。一个人虽然长得漂亮 ,但不必须美 , 而要看他的心灵是不是美。)3、很高兴同学们能从这则寓言中悟到很多东西。像我们熟悉的龟兔赛跑选自伊索寓言 ,它语言凝练,寓意深刻,能让我们在读后获得智慧的启迪和精神的满足 ,期望同学们能和寓言交上朋友 ,和书 交上朋友,成为真正的读书人,因为读书人是幸福人。