人教版小学四年级数学下册《0的运算》教案.docx

0 的运算教学目的：使学生掌握关于 0 的运算应该注意的问题。 教学重、难点：0 不能做除数及原因。教学设计：一、课前自学，预习要求1、 看：课本第 13 页例 6，2、 想：你知道哪些有关 0 的运算，运算时应该注意些什么？3、做：（1）100+0=（4）154-0=（7）076=（2）0+568=（5）023=（8）235+0=（3）078=（6）128-128=（9）99-0=（10）49-49= （11）0+319= （12）029= 二、自学反馈1、 检查预习作业2、 提出不懂的问题3、 交流讨论三、关键点拨将上面的口算进行分类请你们根据分类的结果说一说关于 0 的运算都有哪些。 学生分类后进行概括总结关于 0 的运算。教师根据学生的回答进行板书。关于 0 的运算你还有什么想问的或想说的吗？ 学生提出 0 是否可以做除数。小组讨论：0 能否做除数？全班辩论。各自讲明自己的理由。教师小结：0 不能做除数。如 50 不可能得到商，因为找不到一个数同 0 相乘得到 5.00 不可能得到一个确定的商，因为任何数同 0 相乘 都得 0。四、学生小结关于 0 的运算应该注意的问题。教师引导学生小结。总结有关 0 的运算问：你知道哪些有关 0 的运算？应该注意些什么？学生举例说明关于 0 的运算。重点讲解 0 不能作除数出示 50 和 00问：能不能找到商？有没有含义？说明：0 作为除数不能找到确定的商，也没有含义，所以 0 不能作为 除数。