八年级上册语文《蝉》导学案.docx

第五单元19蝉学习目标1. 理清说明顺序,了解说明方法。2. 体会说明文语言的准确、周密的特点。3. 联系生活实际,根据文章内容进行推断与想象。4. 认识古代劳动人民的聪明才智,激发热爱祖国的感情。学习过程一、基础积累1.下列加点字的注音有误的一项是( )A.防御(y) 罅隙(xi x)跳蚤(zo) 金蜣(qing)B.轧扁(y) 鱼鳍(q)地穴(xu) 涂墁(mn)C.扒掘(ju) 喧嚣(xio)暴晒(shi) 车辙(zh)D.黏土(nin) 寻觅(m)产卵(lun) 臃肿(yng)2.找出下列语句中的错别字并改正。A. 我有研究蝉的习姓的很好环境。( )B. 蝉喜欢干躁、阳光多的地方。( )C. 做遂道的时候,泥土搬到哪里去了呢?( )3.下列词语运用有误的一项是( )A 面对集体财产遭到大火的威胁,我们怎么能无动于衷呢?B. 腿可以伸缩,前面的爪能够张合自如。C. 他小心谨慎地想了好一会儿,才开始往下一个目标前进。D. 大怪物只需一踏 ,就可轧扁它们 ,然而它们置身于大怪物之前却异常镇静 ,毫无顾忌, 真令人惊讶。4.下列句子运用的说明方法与其他三项不一致的是( )A. 我要考察它们遗弃下的储藏室,必须用刀子来挖掘。B. 矿工用支柱支撑隧道,铁路工程师利用砖墙使地道坚固。C. 不过在它来到地面以前,地下生活所经过的时间我们是知道的,大概是四年。以后,在 阳光中的歌唱只有五星期。D. 开始很像极小的鱼,眼睛大而黑,身体下面有一种鳍状物,由两个前腿联结而成。5.填空。法布尔, 国 家、 作家,以 一书留名后世,该书在法国 自 然 科 学 史 与 文 学 史 上 都 具 重 要 地 位 , 已 译 成 多 种 不 同 语 言 。 雨 果 称 他 为 “ ”。二、解读探究,把握文本6.蝉这篇文章是什么文体?7.作者是从哪些方面介绍蝉的地穴的?三、探究品析8.请说说你认为描写得既生动又准确的段落。9.请结合文章内容,说说本文的艺术特色。参考答案1. 解析:B 项,“穴”应读“xu”。1. A 项,姓性;B 项,躁燥;C 项,遂隧。2. C 解析:C 项,“小心谨慎”的意思是“形容言行慎重,不敢疏忽”,用在这里不合语 境。3. C 解析:此项运用了列数字和作比较的说明方法,其他三项是打比方。5. 法 昆虫学 科普 昆虫记 昆虫世界的荷马6. 这是一篇法布尔的科学小品。科学小品又名知识小品,是一种用小品文的笔调介绍某 一方面科学知识的说明文体。它既有科学性,又有文学性。科学小品是说明文的一种。科学小品的特点:内容真实,结构严谨巧妙,语言生动准确。7. 位置、洞口的大小形状、挖洞的方式、洞穴隧道的挖掘方法及顶盖的设计等。8. 写得生动的很多,如第 810 段,写蝉出洞到脱皮的过程,十分细致。尤其是第 10 段写 蝉最后从壳中脱出 , 先以拟人手法说“它表演一种奇怪的体操”,然后用一连串的动词 ,如 “腾跃”“翻转”“倒悬”“伸直”“张开”“钩住”等,把蝉从壳中脱出的艰难过程具体 地写了出来,既生动,又准确。9. (1)把蝉人格化,赋予它人的情感和行为。如写蝉产卵,写出了一位可怜的“母亲”生 儿育女所付出的艰辛,也写出了蚋残害生灵的可恨。这样,文章具有了较强的感染力。(2)文学化的语言。综合运用多种修辞手法,把不为人知的科学现象表现得具体形象,以 “表演一种奇怪的体操”来比喻蝉的离壳过程。并准确运用一连串的动词,如“腾跃”“翻 转”“倒悬”“伸直”“张开”“钩住”等 ,把蝉从壳中脱出的艰难过程具体地写了出来 , 生动准确。