《白杨》教学设计第二课时.doc

第二课时一、复习同学们，我们昨天已经初步学习了白杨这节课，我们一起说说白杨具有哪些特点，好吗？你们还想进一步了解白杨吗？我们这一节课继续学习白杨吧。二、朗读课文，讲解课文：1、四位同学分别朗读课文的四大段2、全班齐读第一大段（1）说说大戈壁是怎样的？作者为什么要这样写？没有山，没有水，也没有烟，浑黄一体；这样写是为了写戈壁环境恶劣，从而塑造了白杨树的高大形象。（2）长在戈壁上的白杨树是怎样的呢？ 高大挺秀3、分“爸爸”、“哥哥”、“妹妹”三个角色有感情地朗读课文的第二大段。（1）说说“一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神”中的“卫士”指的是什么？（白杨树）（2） 爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心愿。爸爸的心愿是什么呢？（爸爸的心愿是像白杨树一样扎根边疆，默默地为边疆的建设贡献自己的一份力量，并希望自己的儿女能像自己一样。）（3）“不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”这个句子用了什么关联词？请画出来并用它造一个句子。（4）读“爸爸的微笑消失了也不动摇”这一段，了解借物喻人的表现手法。4、齐读文章最后一个自然段，讨论以下两个问题：（1）在“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来”中，“一棵高大的白杨树”指谁？“几棵小树”指谁？（“一棵高大的白杨树”指“爸爸”自己，“几棵小树”指“爸爸”的儿女。（2） 突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，为什么呢？（因为“爸爸”为建设边疆后继有人而感到欣慰。）5、概括本课的中心思想本文通过描写一位父亲在前往边疆的途中向儿女介绍白杨的事来表达自己对边疆建设者扎根边疆、无私奉献的赞美，同时也表达了自己的志向。三、总结全文，升华主题：本文描写了白杨树挺直、适应性强和具有顽强性的特点，但全文又不仅仅是描写白杨，文章还借白杨来比喻那些扎根边疆、默默地为边疆建设贡献力量的人，同时也表达了自己要为边疆建设而奉献的志向。四、分小组有感情地朗读课文五、 作业：