种子植物：说课稿(输).doc

课题：种子植物说课稿单位：同江二中 姓名：李宏明 邮编：156400 电话：18645437828各位领导上午好：我是生物教师李宏明，这学期运用杜朗口教学模式上了一节教学公开课，课题是种子植物，下面结合这节课的学习目标、设计思想及教学预设三方面进行说课。一、本节课的学习目标1认识菜豆种子和玉米种子的结构，并能说出所带的其它种子的结构，学会分类，归纳出菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。2识别当地常见和裸子植物和被子植物。3参与收集种子和果实的活动，体验与人交流和合作二、本节课的设计思想1学案的设计，重在引导学习2生物知识来源于生活，最终还要回归生活，而且这节课中所研究的种子，重点是研究种子的结构，生活中处处可见各种种子，利用生活中的感官事物进行杜朗口模式下的自主学习教学，学生乐学、愿学。内容可见可感，能促进学生的学习兴趣。因此课前调动学生积极收集种子，在收集过程中去认识各种种子，并体验收集过程的乐趣。有助于教学。3让学生在课堂中以生生互动、师生互动的方式来研究各类种子的结构，并对种子进行分类。这种方式很符合学生的爱动手的实际情况。能充分调动学生的求知欲，同时能培养学生之间的交流与合作。三、本节课的教学流程：学生展示交流所带种子名称小组合作探索种子结构每组派一人上黑板板演种子结构纠错整理笔记结合实际进行应用举例课堂小结四、本节课预设的学习效果1学生能通过动手收集种子，课上亲自观察种子活动，常见的种子结构能掌握得很好。2能联系生活实际，知道日常饮食中的大馇子、豆油的来源是种子的哪个结构以及为什么不能去种大米的拓展性的知识的理解。起到学以致用的效果。3通过杜朗口教学，还要在学生的学习过程中开拓学生的思维，让学生大胆质疑。敢说，敢讲，使学生的自学、合作能力水平进一步提高，使教学有生成。4学生带的种子有可能是我们都叫不出名字的。或者有些种子的结构不易观察到，教师课前要查阅资料，同时也要鼓励学生有严谨求知的精神。本节课的设计及预设中还有许多不到的地方，通过课堂教学会有所感悟，今后还要不断改进、完善。 谢谢各位2013-4-15 一