创设情景能促进孩子想象力.doc

创设情景能促进孩子想象力创设一个良好的特定的情景，极易激发学生的思维和想象能力。在教学中根教师用朴素的语言，自然而有生动形象的描述课文中描写的情景和美好的意境，使学生如见其人，如问其声，如临其景，引起学生情感上的共鸣，唤起学生记亿储存的表现，激发其想象。如飞夺泸定桥一文中有这样一句话：“来吧，看你们飞过来吧！“学生不能够准确的体会敌人的心理，甚至认为可笑，我及时找到影像资料，和同学们一起看滔滔的泸定河水，看令人心惊胆寒的地铁索桥，看敌人有恃无恐的傲慢神态，将影、音融于一体，让学生身临其境中去体验、去想象：红军战士会怎样夺取泸定桥？学生的回答远远超出了课文的范围，那时他们抱着对祖国的热爱，对党交给任务的必胜信心说出来。学生双眸凝视着铁索，仿佛不是置身于课堂，而是在铁索桥上奋勇杀敌，使教学达到了“言尽而意未尽”的效果。