庐山的云雾0.doc

14 庐山的云雾教学要求：（1）认识课文的12个生字及8个二类字，理解由生字组成的部分词语。（2）正确流利地朗读课文，初步了解课文的基本内容，激发学生对祖国山河的热爱之情。（3）继续学习总分段式，学习第2、3自然段的写法。教学重点与难点：指导学生有感情地朗读课文，欣赏课文优美的文字，体会2、3自然段是怎样运用语言文字写出庐山云雾的美。教学准备：多媒体课件教学时间：23课时 第二课时教学目的：1 学习第2、3自然段的写法2 理解课文内容，感受庐山云雾的神秘美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情教学过程：一、复习导入：上节课我们初读了课文庐山的云雾，并学习了课文的第一自然段，庐山的云雾给你留下了怎样的印象？（秀丽神秘）下面就让我们继续学习这篇课文，细细品味这美丽神奇的景色吧。二、精读第2自然段1、学生自由朗读这一自然段。2、思考：（1）找出本段的中心句,在下面画横线。（2）段中哪个词说出了庐山云雾的特点。（3）波浪线划出能体现云雾这一特点的词句。3、指名汇报,教师指导学生朗读。4、这千姿百态的庐山云雾是多么美丽啊，（展示幻灯图片）它们有的像绒帽，有的像玉带，有的像大海，还有的像巨大的天幕。其实它的姿态还不止这些，请同学们想象一下，它们还会像什么呢？（用像 又像 练习说话）5、同学们你们想不想把这些千姿百态的云雾用笔画下来，拿回家让爸爸妈妈也欣赏欣赏呢？（请四位同学上黑板画，其他同学在下面自由画，之后教师和同学共同评点。）三、学习第3自然段1、请同学们回忆一下刚才我们是经过了哪几个步骤来学习第二自然段的？2、根据学生的回答总结学法： （1）找出中心句。（2）段中哪个词说出了庐山云雾的特点。（3）划出体现云雾特点的词句。3、学生自学第3自然段。4、学生合作交流汇报,教师根据回答板书:（瞬息万变）5、想想看，它还会变成什么？引导学生有感情地朗读这一自然段。四、学习第4自然段。1、庐山的云雾虽然很美，你都不想回去了，但你必须要离开庐山了，你愿意吗？这种心情我们可以用一个什么词来表达呢？（流连忘返）齐读最后一段，看谁最舍不得离开庐山。2、到这里，老师忍不住要和作者一样感叹：云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返啊！你想说什么？你能说出一个令你流连忘返的地方吗？五、总结：庐山的云雾变幻莫测,是庐山的一绝,像庐山这样的地方还有很多很多，比如说我们广西闻名天下的桂林山水、大新县的德天瀑布，还有我们防城港市的金滩，上思县的森林公园如果咱们有兴趣的话就可以和爸爸妈妈一起去游览一下祖国的美好河山，那该是一件多美的事啊！你们说好不好？六、练习：仿照第2、3自然段的写法,围绕“公园里开满了五颜六色的花”写一段话。附板书：14 庐山的云雾 千姿百态 流连忘返 瞬息万变