第6课《jqx》教学设计.doc

第6课 j q x教学目标： 1、学会声母j q x，能够读准音、认清形，并能正确书写。 2、能准确拼读j q x与i 组成的音节，并知道j q x与组成音节时上两点省写的规则。教学重、难点： 1、j q x的正确发音。 2、j q x与单韵母的拼读。教学准备：教学挂图、拼音卡片。教学时间：两课时。 第一课时教学内容：学习声母j q x的发音及书写。教学过程：一、复习 开火车读：b p d g i二、看情境图，学语境歌，引出新授内容 1、看情境图图上画的是什么时候，什么地方？谁和谁正在干什么？ 2、小结图意，出示相关音节。 3、学语境歌星期天，洗衣裳，洗衣机，嗡嗡响，妈妈洗衣我帮忙。 4、谈话。今天我们要学的三个拼音娃娃就跟星期天的“期”、洗衣机的“洗”和“机”有关。三、教学声母j q x的读音 1、（出示搭积木图、气筒图和表演图）我们今天要学的三个拼音娃娃就躲在这三幅图里，你们能把它们找出来吗？板书：j q x 2、你知道哪个娃娃的名字？指名读。 3、相机指导发音。 4、开火车读，正音。四、教学声母j q x的字形及写法 1、你有什么好的方法记住这三个娃娃？ 2、引导编顺口溜： j：i 字加弯j j j。 q与p比较：q与p正好相反，用顺口溜区别：像个9字qqq,反写p字qqq 。 q与d比较：两个字母都是左半圆，但位置不同，用顺口溜区别：左上半圆qqq，左下半圆ddd。q与g比较：q下面没有弯，g下面有个弯，用顺口溜区别：g下无尾qqq。 x：一个大叉xxx。 3、指导书写 （1）三个拼音娃娃玩累了，该回家了，让我们把他们送回去吧！ （2）复习儿歌：有头向上升，有尾向下拖，没头没尾中间坐。 （3）说说j q x分别住在四线三格的哪几层。 （4）指导： j：它是最高的一个娃娃，一个人住了三层楼。看笔顺图，j有几笔？先写什么？后写什么？ q：由几笔构成？先写什么？ x：注意笔顺，先右斜，后左斜。 （5）教师范写。 （6）学生描红，教师巡回指导。五、作业设计 1、跟着录音磁带复习jqx。 2、抄写j q x。第二课时教学内容：j q x的拼读教学过程：一、复习巩固1、拼读：lu nu bu pu mu fu dutu gu ku hu l n2、认读字母：j q x二、教学j q x与相拼的书写规则 1、出示幻灯片，演示过程：出示小熊；出示j q x；小熊摘下墨镜；小熊与j q x拉手。 教师边抽拉幻灯片，边讲故事：有一天，小熊愚愚遇见到了好朋友j q x，高兴极了，赶忙伸出手，可是转念一想，不行，我戴着眼镜和别人拉手是不礼貌的，于是小熊赶忙摘下眼镜，先和j拉手，再和q拉手，最后和x拉拉手。（相机板书j-ju、q-qu、x-xu） 2、指名说说ju qu xu后面是什么字母。 3、小结：小小有礼貌，见到j q x眼镜就摘掉。 4、学生自由拼读。 5、指名拼读。三、教学带调音节词 1、出示：j-iji （1）指名拼读。 （2）指名连起来读词。 （3）看图理解词义。 2、出示：x-xu （1）指名说说xu中的第二个字母该读什么音。 （2）引导学生看图练读音节词h x。 （3）看图理解词义。四、巩固练习 1、抽读卡片。 2、游戏：找朋友。五、作业设计 1、抄写音节：ju qu xu2、练读课文。六、板书：第6课j juq qux xu