美术初一下人教新资料2.1感受春光,了解春天(第一课时)教案.docx

美术初一下人教新资料2.1 感受春光， 了解春天（第一课时） 教案教学 ： 1 本 第一 学 域： 述教学目 ：1、知 目 ：引 学生通 与 析，体会自然美和 美共同的美感与不同表 方式。2、能力目 ： 合学生自己的 看、 明，大胆地想象和 想，关心学生感受 家以不同角度、不同形式 春天的 美，同 抒 自己 春天的感受，提高学生的 能力和 画 作表 能力。3、情感目 ：激 学生 美的 明与追求， 生命与自然的 近， 加深学生 人与自然和 共 、保 自然确 是保 人 自己的体会。 培养学生 极参与交流意 ， 感受成功的体 。教学重点：理解自然美和 美的相关知 及其 的关系。教学 点： 学生能以 与合作、 的方式，自己分析出作品中 家 春天 美的角度与形式。 通 家的作品与 美价 的了解、 探究和体 ， 理解不同 的不同表 形式。教学 ：1、教 ：多媒体 件其中包括有关春天的文学作品、音像 料、 片、音 2、学生 ： 前 本 ，在 前通 上网、去 等途径收集、摘 描写春天的文学作品片段与 ； 中外 家表 春天的作品 片； 表 春天的 影 片及歌曲等。教学 程：一引 段1、 情境，揭 引趣： ：春天是自然界万物复 、生命萌 的季 ，更是人 辛勤耕耘、播种盼望的季 。在春 的吹拂下，春天的一切都充 了活力，百草吐 ，百花争 ，百 ，它孕育着生机，萌生着盼望。下面， 我 首先伴随着朱自清先生的散文春和一 表 春的 影 片一起来感受春光，了解春天吧！ 板 件展示：散文春的朗 音和配景 影 片2、分 ， 述春天的特点与美感： 1：自然界的哪些 象向我 达了春天的信息？春天到了， 能 哪些 外活 ？生 1：万物复 、 花香、春意盎然、春柳叶 、百花盛开生 2：春游、写生、植 2： 合 件和自己收集中的 歌、 片、音 用一句 你 春天的感受或春天 人一种怎么 的美感？3、探究、分析春天的象征意 和表 形式： 1：在一年一度 的春 中，有哪些 俗适 向我 达了春天 上到来的信息？生： 春 、挂灯 、放鞭炮 件展示：春 的民俗、生活 片、民 合奏春 序曲 2：人 什么原因要在春 春 、挂灯 、放鞭炮呢？春天象征着什么呢？生： 春 、挂灯 、放鞭炮 些 俗适 寄托着人 新的一年美好的憧憬，人 是把春天作 一个美好的象征， 用春天来比 新的开始和美好的青春。比如形容新生事物蓬勃萌 “雨后春笋” 3: 能 用哪些形式来表 春天？生：春 、 画、音 、雕塑、歌曲二 展 知 段1、 感受自然美与 美及其相互关系：A、 国画春 代王成喜 件展示： 影梅花与国画梅花 、毛 卜算子咏梅的 法与朗 音 ：“春 一 首，梅占百花魁。 ”通 比以上两 片， 画家什么原因要用梅花来表 春天， 春的信息？是怎么 把自然美和生命活 系起来的？ ：梅花有敢 天下先的勇气一探春光， 其它的百花也不甘示弱 赶来向春姑娘 道。 大自然 我 造的春天能 是一个百花园， 生机盎然。 大伙 在能 一 一 花卉 片一 构思：假如 你 用 些花卉 材表 春天，你 怎么 表 呢？ 件展示：一 表 春天花卉的 影 片和 德 松的 琴曲春之歌板 ：自然美客 世界中自然物、自然 象的美。B、 件展示： 影 景 片漓江与画家白雪石的国画作品漓江春等。 ：同 是表 桂林山水的 材， 自然美与 美有何不同？什么是 美？自然美与 美又具有哪些共同的美感？板 ： 美 作品呈 的美。 二者关系 美来源于 美又高于 美。2、造型 作品与文学作品表 春天的不同特色和特点：A、 墨彩画溪和国画初春 件展示： 影 片春柳与国画溪、初春、童声音 春师: “寒雪梅中尽，春 柳上 ” 。冬雪消融，小溪潺流，碧 清澈，在微 的吹拂下漾起道道波 ， 嫩柳生机萌 ， 一切都 着春的消息。 湖 春柳吐 ， 民在美好的春光里忙忙碌碌， 舟来来往往，一片繁荣景象。多么富有 意的画面呀！B、 国画梅石溪 宋 件展示： Flash 画梅石溪 、 惠崇春江晚景 朗 音和解析教学 ： Flash 画演示梅花怒放、群 水 景，点 梅花、群 局部放大， 比 影梅花、 子 一步 自然美与 美的关系， 感受文学与 不同的特点。 件展示：一 自然界蜂蝶、小 、昆虫迎春、 春的 影 片和音 鸣、女生合唱春游。C、观赏国画春雨江南图 现代李可染师：每逢看到春雨，农民伯伯总是说： “春雨贵如油”！我们要说，春雨美如画！而江南的雨景， 不管是在画家的画中， 依旧在诗人的笔下， 都别有一番情趣，意境深邃幽远。宛如苏轼望江南词意“半壕春水一城花，烟雨暗千家”的写照。课件展示：一组表现春雨的摄影图片、杜甫春夜喜雨朗诵录音和背景音乐春游D、观赏雕塑春风现代张德峰课件展示：雕塑春风、音乐望春风、艾青散文春姑娘的朗诵录音师：散文中描写的“春风”与雕塑春风表现的春风有何不同？生：散文是以“春风”写“春风” ，雕塑春风那么是将无形春风、春天有形化、具体化，刻画成三位青春少女，像春姑娘一样飘然而至，大概看得见、摸得着，但也同样充满了美妙的诗意感受。课堂练习：请学生选择自己熟悉的有关描写春天的诗词， 简短交流、思考后，用语言描述自己假如用绘画来表现的画面效果。 例如：一树春风千万枝， 嫩如金色软于丝。雨前初见花间蕊， 雨后全无叶底花。 蜂蝶纷纷过墙去， 却疑春色在邻家。 等等。四结束延趣、课堂小节阶段课件展示：一组画家描绘的有关春天的作品背景音乐湖上春来水沉碧师：同学们，今天我们在一起感受了春光，畅想了春天，同时也放飞了理想与盼望。“一年之计在于春” 。我们不仅要珍惜自然的春天， 更要珍惜人生的春天，把握青春，振奋精神，鼓足干劲去学习、去创造