人教版教学课程第1节通过神经系统调节复习课件.ppt

人教版教学课程第1节通过神经系统调节复习,1,第二章 动物和人体生命活动的调节,第1节 通过神经系统的调节（复习）,人教版教学课程第1节通过神经系统调节复习,2,第节通过神经系统的调节,本节的知识网络:,通过神经系统的调节,神经调节的结构基础和反射,神经调节的过程,神经系统分级调节,兴奋的产生,兴奋的传导,兴奋在神经纤维上的传导,兴奋在神经元之间的传递,人脑的高级功能,人教版教学课程第1节通过神经系统调节复习,3,课标及考试说明要求,人教版教学课程第1节通过神经系统调节复习,4,一、神经调节的结构基础和反射,神经元的结构和功能,神经元的功能是什么？,感受刺激，产生兴奋，传导兴奋,人教版教学课程第1节通过神经系统调节复习,5,神经和神经纤维,人教版教学课程第1节通过神经系统调节复习,6,反射的结构基础:,人教版教学课程第1节通过神经系统调节复习,7,3反射弧的5个组成部分分别有什么功能？,人教版教学课程第1节通过神经系统调节复习,8,思考与讨论,1.没有感觉产生，一定是传入神经受损伤吗？,归纳总结：,反射活动需要经过完整的反射弧来实现， 如果反射弧中任何环节在结构和功能上受 损，反射就不能进行。,2.没有运动产生，一定是传出神经受损伤吗？,错感受器和神经中枢损伤也不能产生感觉,错反射弧的任一环节受损伤，均无运动功能.,人教版教学课程第1节通过神经系统调节复习,9,二、兴奋的传导,（一）在神经纤维上的传导,人教版教学课程第1节通过神经系统调节复习,10,请用箭头和文字表示兴奋在神经纤维 上的传导过程, ,静息电位,刺激,动作电位,电位差,局部电流,人教版教学课程第1节通过神经系统调节复习,11,及时练习：,1未受到刺激时（静息状态）的膜电位：_,2兴奋区域的膜电位_,3未兴奋区域的膜电位：_,4兴奋区域与未兴奋区域形成_ 这样就形成了_,5电流方向在膜外由_流向_ 在膜内由_流向_,外正内负,外负内正,外正内负,电位差,局部电流,未兴奋部位,兴奋部位,兴奋部位,未兴奋部位,6兴奋在神经纤维上的传导特点：_,双向,人教版教学课程第1节通过神经系统调节复习,12,归纳总结：,1、在膜外，兴奋传导的方向与局部电流方向相反 2、在膜内，兴奋传导的方向与局部电流方向相同 3、兴奋在神经纤维上传导过程是：静息电位 刺激 动作电位 电位差 局部电流 4、兴奋在神经纤维上传导过程中，电流计的指针一般偏转两次，方向相反。,人教版教学课程第1节通过神经系统调节复习,13,(二)兴奋在神经元之间的传递：,人教版教学课程第1节通过神经系统调节复习,14,请同学们画出突触的亚显微结构示意图。,上一页,人教版教学课程第1节通过神经系统调节复习,15,1.请用箭头和文字表示兴奋在神经元之间的传递过程。,思考与讨论：,轴突突触小体突触小泡突触前膜突触间隙突触后膜,人教版教学课程第1节通过神经系统调节复习,16,突触小泡的形成与何种细胞器有关？ 神经递质可以成为内环境的组成成分吗？突触小体内完成的是何种信号的转变 ？ 兴奋在突触处传递比在神经纤维上的传导速度要慢的原因是什么？,思考与讨论：,兴奋由突触前膜传至突触后膜，需要经历递质的释放、扩散以及对突触后膜的作用过程,人教版教学课程第1节通过神经系统调节复习,17,3.下列有关突触结构和功能的叙述中，错误的是（）A 突触前膜与后膜之间有间隙B 兴奋由电信号转变成化学信号，再转变成电信号C 兴奋在突触处只能由前膜传向后膜 D神经递质作用于突触后膜，使突触后膜产生兴奋,思考与讨论：,人教版教学课程第1节通过神经系统调节复习,18,归纳总结：,神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜 兴奋一般从一个神经元轴突传递到另一个神经元的细胞体或树突而不能向相反方向传递。传递方式为：电信号 化学信号 电信号 兴奋在神经元之间的传递过程：轴突突触小体突触小泡突触前膜突触间隙突触后膜 兴奋在神经元之间的传递特点是单向的,人教版教学课程第1节通过神经系统调节复习,19,例题：下图是反射弧的组成示意图（虚线内为神经中枢），请据图回答： （1）图中反射弧的感受器、传入神经、传出神经和效应器依次为图中的 （用序号回答） （）图中所示包含神经突触 处，孩子生活在刺激丰富的环境中该结构的数目将 。 （）图中A、C和D箭头表示人体内神经冲动的传导方向，其中错误的是 （填箭头旁字母）。原因是 （）E、B为神经纤维上的实验位点。如果在E处膜外安放如图所示的灵敏电流计，给予B点一个强刺激，则B点膜内外电位表现为 ，电流计指针发生 次偏转。,增加,神经递质只能由突触前膜,释放作用于突触后膜,外负内正,人教版教学课程第1节通过神经系统调节复习,20,谢谢！,