17难忘的泼水节第2课时.ppt

,难忘的泼水节,第 二 课时,学习目标,1.正确、流利、有感情地朗读课文，感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。（重点） 2.对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的感受。（难点）,为什么说1961年的泼水节是难忘的？（核心问题）,自由读第一自然段，泼水节是哪个民族的节日？（串珠问题1）,火红火红的凤凰花开了，傣族人民一年一度的泼水节又到了。,泼水节是傣族人民的节日。,一年举行一次。,要用高兴、激动的语气来读。,为什么傣族人民在这次泼水节中特别高兴？表现了什么？（串珠问题2）,今年，傣族人民特别高兴，因为敬爱的周恩来总理要和他们一起过泼水节。,因为周总理要和他们一起过泼水节。,“敬爱”表现了傣族人民对周总理的尊敬和爱戴。,指名读第三自然段，思考：傣族人民是如何欢迎周总理的？（串珠问题3）,那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。人们欢呼着“周总理来了！”,语调欢快，语速稍快，读出欢乐的气氛。,从“四面八方”可以体会到来的人特别多；从“赶”可以看出人们的心情特别的激动和兴奋。,这是一个比喻句，用“鲜红的地毯”来比喻撒满凤凰花的地面，表现出一种欢乐祥和的气氛。,周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。,周总理的打扮体现了什么？,周总理和傣族人民是如何过泼水节的？（串珠问题4）,他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。 开始泼水了。周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。,多么幸福啊，1961年的泼水节！多么令人难忘啊，1961年的泼水节。,最后两个自然段抒发了作者幸福难忘的思想感情。“多么幸福”“多么难忘”是傣族人民对1961年泼水节最直接、最具体、最真实的感受。,最后两个自然段抒发了作者怎样的思想感情？,为什么说1961年的泼水节是难忘的？,因为1961年的泼水节是周总理和傣族人民一起过的，傣族人民感受到了周总理和国家对自己深切的关怀，所以说是难忘的。,难忘的泼水节,傣族人民 周总理,共度节日 幸福难忘,热烈欢迎 高声欢呼 泼水 祝福健康长寿,笑容满面 敲鼓跳舞 泼水 祝福,这篇课文写的是1961年周总理和傣族人民一起过泼水节的事，表现了周总理和傣族人民心连心的深厚情谊。,上坡路和下坡路,美国代表团访华时，曾有一名官员当着周总理的面说：“中国人很喜欢低着头走路，而我们美国人却总是抬着头走路。” 此话一出，语惊四座。周总理不慌不忙，脸带微笑地说：“这并不奇怪。因为我们中国人喜欢走上坡路，而你们美国人喜欢走下坡路。”,课堂小结,这篇课文写的是1961年周总理和傣族人民一起过泼水节的事，表现了周总理和傣族人民心连心的深厚情谊。,一、把词语补充完整，并仿照加点词写两个。 （）（）满面健康（）（） （）年（）度 （）面（）方 _ _,笑 容,长 寿,一 一,四 八,一草一木,五湖四海,二、照样子，填一填。 鲜红的（地毯）敬爱的（总理） 鲜红的（） 敬爱的（） 难忘的（ 泼水节 ） （ 咖啡色 ）的长裤 难忘的（） （）的长裤 （ 水红色 ）的头巾 （欢乐）的鼓点 （）的头巾 （）的鼓点,红领巾,老师,儿童节,深蓝色,浅绿色,悲伤,