22人物描写一组集体备课教案一.doc

共 同 体 学 校 集 体 备 课 教 案五年级 语文 科 第六小学小学 语文 组 执笔人 李艳梅 2013 年5月27日集 体 备 课自主调整一. 课题：22. 人物描写一组第一课时小嘎子和胖墩儿比赛摔跤二. 学习目标：1. 认识5个生字，会写4个生字，能正确读写“精神抖擞、手疾眼快、膀大腰圆、破绽、走马灯、趁势”等词语。2通过正确、流利地朗读课文，学习作者抓住人物的动作、语言、肖像描写人物的方法。三. 教学过程：1. 同学们都看过小兵张嘎这部电视剧吧，你们还记得张嘎的故事吗?谁能谈谈自己印象最深的情节？2.今天，我们就来学习张嘎与胖墩儿摔跤比赛的情景。（板书课题，学生齐读课题。）。导学释疑1.学（我学习 我快乐）（1）.我能大声朗读课文,读准字音，读通句子。（2）.我会为下列加线的字注音。裤裆（ ） 破绽（ ） 扳倒（ ） 咕咚（ ） 趁势（ ） 挠( ) 拽（ ） 精神抖擞（ ） 手疾眼快（ ） 膀大腰圆（ ）我认为上面的字需要注意读音的有： 我认为上面的字需要注意字形的有： 我认为课文中的字还需要注意的有： （3）.写出写列词语的意思，并造句精神抖擞： 手疾眼快： 破绽: （4）.读通读顺课文，抓住题目，说说文章的主要内容。 课文主要写了_和_比赛_，_处处使巧招，结果反被_摔了个仰面朝天的故事。 2.研（我合作 我快乐）（1）.再读课文，勾画小嘎子与胖墩儿摔跤的动作、心理，思考批注，小嘎子是一个（ ）的人，小胖墩儿是一个（ ）的人。（2）.你喜欢小嘎子，还是喜欢小胖墩儿？为什么？作者用了（ ）的写作方法刻画人物特点。3.展（我展示 我精彩）（1）.抓住人物动作、心理研读“小嘎子”，体会人物特点。文中对小嘎子摔跤时的动作描写极为细致。作者用了“ ”等表示动作的词。还夹杂着对嘎子心里活动的描写,比如 （2）.抓住人物行动研读“小胖墩儿”，体会人物特点。胖墩是个的 的人，描写胖墩儿的词语有： 【巩固提升、检测反馈】4.练（我练习 我提升）（1）.选读喜欢的语句、语段。（2）.读写迁移练习：小嘎子和小胖墩儿摔跤第二、三回合。【作业设计】1.填字成词。手（ ）眼快 精神（ ） （ ） 仰（ ）朝天 三（ ）两（ ）2.小嘎子和胖墩儿比赛摔跤片段，主要通过人物 和 的描写，突出了小嘎子 的性格特点。3.根据课文内容填空，并回答下面的问题。 “是吗？”小胖墩儿（ ）起来，立刻（ ）两步，一闪身（ ）了单褂儿， （ ） 着腰说， “来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？” 在括号里填写的都是描写（ ） 的词。 从这段描写中， 我们体会到了小胖墩儿（ ）。4.指出下列各句的描写人物的方法。（1）两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在一起。（ ）（2）他把两眼睁的滴溜圆，把头又摇了几摇，越发指得紧了。（ ）（3）小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。（ ）【板书设计】小嘎子和胖墩儿比赛摔跤小嘎子：机灵 敏捷 有心计 争强好胜胖墩儿：憨厚 沉稳 老实动作、心理描写【课后反思】集 体 备 课自主调整集 体 备 课自主调整集 体 备 课自主调整