Unit1Hello（4）.doc
Unit 1 Hello 第四课时一、教学目标： 1能听懂Lets talk中的对话内容。 2能运用Whats your name?询问对方姓名并用My name is . 或Im . 回答。会用另一种表达道别的说法：See you. 3能运用Welcome表达欢迎。 4认识课文人物Mike, Chen Jie。 二、教学内容： 1句型：Whats your name? My name is . 2句型：See you. 三、教学重难点： 1重点：能用Whats your name?询问对方姓名并用My name is . 回答。 2难点：name和your 的发音。 四、教学准备：教师及学生都准备好各自的名字卡、书中有关的人物头饰、磁带、录音机、课件等。五、教学过程：教学环节教师活动学生活动应用资源建议与说明Warm-up/ Review1Greeting 1Greeting 将学生的视线转移到英语课堂上来，也为学生创造一个英语听说的环境。 2点击课件播放flash动画歌曲“Hello!”。 2看flash跟唱歌曲，可以替换同学的名字来唱。学唱歌曲，边唱边做动作。动画： Lets sing活跃课堂气氛，复习歌曲。在替换同学的名字唱的时候，学生可以离开座位，与同学打招呼式地唱。提高学生活动积极性。 3教师让学生用自制的卡通名片卡互相进行自我介绍。 教师让学生上来进行自我介绍。 打完招呼后教师对下去的学生说Goodbye. See you.通过动作让学生理解See you.的意思，校音。3学生之间互相用英文名字进行自我介绍。如：Hello! Im Amy. Hi! Im Mike.学生用Hello! Hi. Im . 与同学打招呼。 开火车读教师与学生一起读学生与学生边做动作边说See you. 注意学生表演时的发音和表情。初步让学生感知新句型See you. Presentation1问学生是否喜欢看视频。 T: Hello, boys and girls. Do you like to watch video? Lets watch the video. 播放课件录像引出句型：Whats your name? My name is .1学生观看视频。 视频：Whats your name?用有趣新颖的视频吸引学生的注意力，激发学生的学习积极性，为学生展示一个形象的场景，让学生在实践中使用句型。 2教师指着自己的英文名字卡片说：Hello! Im . 然后用My names . 反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问：Whats your name?（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他/她的名字卡片，并可以用夸张的口型提示学生回答：My names .2学生操练句型：My name is . 3板书句型：Whats your name?My name is .领读校音。3学生认读：Whats your name? My name is . 开火车读个别学生领读，其余学生跟读。 注意name的发音，结尾提醒不要忘了/m/这个音。 4互问姓名：Whats yourname? 4S1: My name is . T-S1S1-TS1-S25将学过的语句组成小对话，看课件，先示范，然后让学生互相交流。5学生互相交流小对话，进行表演。 四人小组内互相交流，培养学生的合作精神。6Lets go to Mickeys party. 模仿聚会的情景，让学生唱“Happy Teachers Day”和“Hello”两首歌曲。6学生做动作表演唱。 复习两首歌曲。 7通过课件设置米老鼠派对的场景，教师做迎宾示范：Welcome! 用动作示意，让学生猜测意思。领读，校音。启发学生离开座位，在米老鼠派对上用自己的真实姓名进行交际：Hello! Whats your name? My name is . 7学生认读“welcome”开火车读认读单词卡片用不同声调读个别学生领读，其余学生跟读。 每组派2位同学当迎宾，模拟聚会情景学生离开座位互相交际：Hello! Whats your name? My name is . 通过模拟真实的场景让学生有身临其境的感觉，并进行操练，提高学生实际运用语言的能力。注意学生name和your这两个单词发音的准确性，发现问题并及时进行纠正。 7结束聚会，学生互相道别。学会用See you.道别。 7学生互相道别。See you. Goodbye. Bye. 注意让学生多使用句型See you. 8课件出示课文Lets play图片。 8学生说一说。图片：Lets play注意学生name和your 这两个单词发音的准确性。注意单词welcome的发音并及时进行纠正。 Practise小游戏“我是谁？”。给五位同学分别戴上Bai Ling, Wu Yifan, Sarah, Mike, Chen Jie的头饰，学生事先不知道自己扮演的角色。 全班同学一起问一位同学：Whats your name? 被问学生回答：My name is . 如果被问的学生猜对了自己是谁，则大家说“Welcome”并给他/她加分。猜错则说See you. 在小游戏前先把五个头饰的名字让学生复习一下。此游戏既有利于新句型的学习，也有利于学生对本书人物的了解。 Consolidation1呈现与课本Lets talk相同的动画。对学生的课堂表现进行评价。1运用所学知识对视频内容进行描述。动画：B Lets talk灵活运用所学语言。2请部分学生上台表演。2学生上台表演。 进一步巩固句型。3运用评价表指导学生评价。 六、板书设计： Unit 1 Hello Lesson 4 Whats your name? My name is . Bye. See you. 七、Homework: 1听课本第7页录音并跟读。 2适时运用问候语向教师、同学、家长等问候。
