《色彩的魅力》说课稿.doc

尊敬的评委老师：您们好！，我说课的题目是色彩的魅力。下面我主要从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法，以及教学过程等几个方面进行说课。一、教材分析色彩的魅力选自山东教育出版社六年级下册第二单元春天的畅想第一课，属于“造型表现”课。本课内容具有承前启后的作用，本课以春天为载体学习色彩的基础知识，了解色彩的心理联想，突出了色彩的视觉愉悦性及对心灵的触动，力图使学生用色彩表达自己的情感。体验色彩的独特魅力。二、学情分析六年级的学生对色彩知识已经有了初步的认识，我认为现在的学生并不缺乏发现美的眼睛，缺乏的是欣赏美的方法和表现美，表达美的勇气。所以，在本节课的设计上，我力求引导学生挣脱难为情和不自信的束缚，敞开心扉大胆表达自己的情感。三、教学目标立足于教学内容和学情分折，我制定了本节课的三维目标：知识与技能目标：掌握色彩的三原色、三要素、对比色、同类色等基本的色彩知识，了解色彩的象征意义及色彩的情感特征；并运用色彩的情感特征进行大胆表现、自由创作。过程与方法目标：通过教师的启发、诱导，让学生在合作交流、自主探究的学习过程中，形成运用色彩进行创作的意识，进而抒发个性的情感和思想。情感态度与价值观目标：提高审美情趣、培养热爱生活的情感，以及运用色彩美化生活的美好态度四、教学重难点基于教材分析和学情分析，我确定了本节课的重、难点如下：让学生掌握色彩的基本知识，了解色彩的象征意义及色彩的情感特征；并运用色彩的情感特征进行大胆表现、自由创作。（在后面说教学过程时，我将详细阐述我是如何突出重点，如何突破难点的。）五、教法学法基于学生兴趣、能力、需要的考虑，本节课的教学我力求面向全体学生，通过简单有效的互动方式调动学生的学习热情和兴趣，让学生在自主探究的过程中掌握色彩知识。感受色彩的魅力，使课堂呈现开放性、互动性的局面，加深学生的情感体验六、教学准备教师准备：多媒体课件、水彩笔、作业纸学生准备：教材、水彩笔七、教学过程本节课的教学过程分为六个环节，分别是：导入、欣赏与交流，色彩知识学习、色彩的联想练习、色彩的表现练习、评价与总结。下面我逐一介绍。（一）、师生互动导入新课导入部分由一个师生互动的小游戏开始，教师通过彩色的羽毛猜测学生的性格，迅速调动起学生学习的热情和兴趣，然后提出问题：为什么色彩可以体现一个人的性格呢？让学生带着问题开始这本节课的学习，能够很好的激发学生的求知欲。（二）、欣赏与交流本环节我会利用多媒体出示多张精选的图片供学生欣赏，让学生选出自己最喜欢的一张与同学交流自己的感受。其目的是引导学生用正确的方法欣赏美，并鼓励学生挣脱难为情和不自信的心理束缚，激发学生表达美的勇气。（三）、学习色彩知识这是本节课的重点，为了突出重点，我抛弃枯燥无味的讲解方式，从学生已有的色彩知识入手引导学生一步步的去探索色彩的知识。比如：由学生已具备的调色经验入手让学生探索原色、间色、色相环之间的关系。对于学生最难理解的色彩纯度，我是这样突破难点的，借助学生的味觉经验来类比色彩的纯度。巧妙化解难点。（四）、色彩的联想训练本环节我设计成类似于“头脑风暴”的思维练习，充分发挥团队的想象力和创造力。以小组为单位进行思维发散训练。如:由黄色可以想到阳光，进而想到好心情，快乐等等。通过这种方式能很好的把色彩与学生的体验或情感联系在一起，加深学生对色彩的理解。更课堂更加开放并具有创造性。（五）、色彩的表现训练通过上面的练习，学生已经把情感和色彩联系在了一起，在此基础上，学生尝试运用抽象的方法表现春天。训练学生的色彩表现能力。（六）、评价和总结对于学生的作业，采用自评、互评和老师点评相结合的方式，秉承“赏识教育”的理念，在点评上以鼓励评价为主。最后引导学生总结本节课的收获和感受。我的说课完毕，谢谢各位评委！