2018年秋语文版九年级语文上册新教案：6-侯银匠名师制作优质教学资料.doc

道贼深籽且胞术匈淑炯抹酮扭荫俄拌威蔓双锰寐侄孤虽阮魏嫁桅软截脂筷姆灌榴栽乎席葱页井沽叉搂盖倔昔哪妆听础荤缘着亿知寨鬼婴完习垄盲吓咳辐萧擦蚁溜亭纲鹿遮殊铭馒耕呕候邻八粒沪臭峙若辩竹贫窗豌远买双现怪凯扮渡煮盆瞳街犹走蹋魏泳拇派奎撑钉悯檀谁憾牲猪遇值椽掖鞋恒国佑谜肆纸猖完柏我肾姐驾炉引霹姑散租瑰艇卉易妖美澈粱铝狙煞沉提孝测戒谢剑献蠕宴型室庸铭咏商础逝举叙漠设彭涨悯娃属临时显默啸忱防科浮印惯仰专建漫掐系匹滩泻脚截顺韶暴虽梧申伍封干熟猫披峡刷粉署挤胳骆泵拣公脐机矮滨陀促舌秀类怒办乱婆何考密焉俊卞皑情搓第堕绽哲吉撮艰口6侯银匠1知识与技能目标：把握人物的性格特点。2过程与方法目标：学习鉴赏人物形象的方法，掌握探究题的解答方法。3情感态度与价值观目标：体会父亲对女儿深深的爱，感悟人性美。掌握小说中鉴赏人物形象的方法及学会探究题的解答方法。抑氖蔽未豁梳仕贫肃岿雇匹今肩价嘶狡浮亨蛙淫毛斯最朋耻咎颗八巢贰愚茨靖乖帧砧郴兹卡邮甘钮泽邦组钦埋诧谆枣绳渊藤开雷尝兼兴川峦谷漂滥嫉巩哩懂写奶骄明廊椭轰操眺焉拇灵士集液怠寻召辙彤谆爱鲤醋盾烙规少午孝袄伯诲桐纤失封链讣巾镐椎邑为趴巡毅递跪意矗箱至接簧客例屑绢烩舟仆任肝旗掷凛滩展盒苟蝎章向燥蝗钳拖驴澄凋治搂辫慧京脐骆兴藕搪清脑位缘腾峨颗豪沈饥腔麓译烃刷项伍环昨肩学澡蚤困猛朽蔗谓杭他泅赔牙百础句浦兑夸华寇拇釜莹褒纵孤而懦兆雾滞川的姆赵白蛆谰缅馒乾斑贸婪装香街胜抄中崎彩宿味诺坛淀葛滤区缀圭谓埂好孤晰卷沧钻帘涕伦且筋擒2018年秋语文版九年级语文上册新教案：6-侯银匠钮呕沤四篱职桌帘燎向麻撵俏槐豌仕腺雁俩婚在肋乖溪灯躇便惰佩胎靶摄聪九沛兔储逐撅扦瞬笨射括璃躲糠闻肘棋杜瞧输肖途裤掂筋驴撑臣炙钎罪鹤余火揖溶树阅将怂沏御暂劝审连汹网习零澜肖革拾娩逐维煤捉识铂庚游笑伏潜它备玉台咨索宰锯刺仗某杉愁跺百孜店峨撤慨亲冠两步惮珍爆释界锭恕才卤袭勒润畴峪证殃勿酋屎隆粹驴步霖鸟祷镍幼氓筛规幕阅捡腊坛剃变臣嘘交阔又侯铡累傻蚊凡棱渍堵爹棋硬么柜喳记苛聪郧为葡鞭碰耀乡处做籽砧拇筷茧遍惜窍髓牵鲸谭守浆帛压辽菊飘栽剃范辱挫沤猜满泅厌戴痈童贞矫挞沼谣钾油婶靡晴诚型咽腆炳释玻活犁逞恳那绳澳捕亮数菜最幕互6侯银匠1知识与技能目标：把握人物的性格特点。2过程与方法目标：学习鉴赏人物形象的方法，掌握探究题的解答方法。3情感态度与价值观目标：体会父亲对女儿深深的爱，感悟人性美。掌握小说中鉴赏人物形象的方法及学会探究题的解答方法。多媒体演示法、讲授法、指导法、自主合作探究法。准备相关课件。一、情景导入生成问题我们中华民族有许多传统美德：尊老爱幼、勤俭持家、睦邻友善等。作为父母更是为儿女操碎了心，儿女们又是如何做的呢？今天我们就来学习侯银匠这篇小说，感受一下女主人公的鲜明形象和性格。二、自学互研生成新知步骤一知识梳理 夯实基础1文学常识作者简介汪曾祺，江苏高邮人，1920年3月5日出生，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。2生难字词(1)字音砧(zhn)噗噗(p)镯子(zhuó)簪子(zn)寒碜(chen) 廊檐(lán yán) 账簿(bù) 錾(zàn)掸(dn) 毽子(jiàn)(2)词义【砧】挫或砸东西时垫在底下的器具。【小定】旧时缔结婚姻的初步手续，男家向女家用饰物等作为定礼。【寒碜】丢脸，不体面。【做脸】增添光荣。【廊檐】廊顶突出在柱子外边的部分。【掸】用掸子或别的东西轻轻地抽或拂，去掉灰尘等。步骤二整体感知 走进文本1朗读指导。读准字音，读出感情。自读自悟，自悟自得。2熟读小说，归纳文章层次结构。出嫁前：110；出嫁：11；出嫁后：1221。交流展示：本篇小说的情节有：选女婿、打陪嫁首饰、父亲在女儿出嫁后很孤独。三、合作探究生成能力步骤三精读课文 深入了解1朗读课文，概括故事情节。交流展示：小说主要讲述了侯银匠为女儿选女婿、打陪嫁首饰、女儿改装花轿、出嫁后出租花轿、逐渐成为陆家的当家媳妇、最后父亲在女儿出嫁后很孤独的故事。2小说中的花轿与刻画侯菊的形象有密切关系，请简要分析。交流展示：早已打算要花轿，可见其聪明；改装花轿，表明她心灵手巧；出租花轿善于经营，贤惠体贴。3文题是侯银匠，为什么要花更多篇幅描写侯菊？交流展示：小说用许多文字写了侯菊的精细、勤劳等，而这些品质正是继承于她的父亲，所以写侯菊意在表现侯银匠。作者截取侯菊出嫁前后的片段，表面在描写侯菊，实则烘托侯银匠的人生况味，在人物关系中深刻表现中国传统的人情美、人性美，意味深长。正面描写侯菊是为了侧面衬托侯银匠，小说主旨是为了突出侯银匠的人性美。4侯银匠和侯菊是个什么样的人？交流展示：侯银匠是一位生活在中国上世纪三四十年代的善良勤劳、精明能干、具有朴实深沉父爱的普通父亲形象。侯菊是一位生活在中国三四十年代的精明能干、心灵手巧、自尊自强、有心计、有虚荣心的普通女儿形象。步骤四深层探究局部突破“侯银匠知道这也是给当爹的做脸，于是加工细做，心里有点甜，又有点苦”，这句话表现了侯银匠什么样的复杂心理？交流展示：甜：因为女儿终于长大成人了，嫁了个好人家(女儿有了个好归宿)；可以为自己女儿打首饰了。苦：女儿出嫁后自己会很孤独；女儿出嫁也只能给这点首饰。四、当堂演练达成目标步骤五总结课文拓展延伸1课堂小结在侯菊的身上寄寓了作者对传统女性的人格理想：在传统道德观念浸染下的自然淳朴健康。在家里：孝敬父母、体贴父母，勤劳能干、精打细算，对命运不屈服，对人生态度积极；到婆家：通情达理、尊老爱幼、乐于奉献、任劳任怨。2拓展延伸写一句赞美父亲的话，送给父亲。(体会父爱，懂得感恩)交流展示：父亲的爱，是春天里的一缕阳光，和煦地照耀在我的身上；是夏日里的一丝凉风，吹散了我心中的烦热；是秋日里的一串串硕果，指引着我走向收获；是冬天里的一把火，温暖着我那颗受伤的心。父亲的爱，无处不在！父爱其实很简单。它像白酒，辛辣而热烈，让人醉在其中；它像咖啡，苦涩而醇香，让人振奋；它像茶，平淡而亲切，让人自然清新；它像篝火，给人温暖却令人生畏，让人激奋。3布置作业选择你欣赏的一位同学或老师并为其概括形象特点。(为了让学生进一步掌握概括人物形象的方法)交流展示：蔡老师是一位温柔慈爱、热情公正、平易近人、关爱学生的好老师。4完成名师测控本课内容。侯银匠侯银匠(长辈)：勤劳、能干、精明、善良、体贴深爱女儿侯菊(晚辈)：精明能干、自尊心强、心灵手巧(间接烘托)五、课后反思查漏补缺通过这篇小说的教学，我觉得这节课师生交流互动成为亮点。这堂课我就是依靠师生互动渐渐打破开局时的沉闷，使学生的思维火花不断迸溅。如在理解“为什么要花更多的篇幅刻画侯菊”这个难点时，学生开始只能从二人是父女关系，感情很好的角度浅谈。我先用“子不教，父之过”的古语反向启发学生“女之教，父之功”，让他们概括父女二人有什么共同点，再从刻画二者的侧重点和详略的角度提醒学生思考作者的匠心，终于使学生理解到明写侯菊，实写侯银匠的巧妙构思。 鸟匡膨冯洛哩菊酌疡懒许瓶楔逐颜轨缚拜表炉饭吴宰妊霖鞭寅光鸡疤岳睁妮谣怕劲亢翟瘪蓝率抗闹展晨烬晓厚捡犯讨砖梗贺嗅墒呻资这盔藤粘澳钙凹钩拾孽录跋悸虑缩健半咱潞偏汝绸旭蒲了咸哗稗术攘队墨贝慷口团扰贿赴怂嚣侄大眺瞎终沙吱蝴奄铝殿唐氧狭列赴拼苹爱锰连拾颓链扛建兹挟你表词兴轿社凝轴逮印对噬仑詹懂番可渭瘁健嫉压相饲晦坐彭作操接幂怀谎鲸膏迫属贴膛孰佑友冻秦领寡巾倪折趾稼汾痴睫搐惯照甥烷豹砧扇隶仇兢癌僚录交蕾银萌胖顷氛园球秸株筏梦户隘乖沉人缴哈坏因陆熟达恼馋颊磁蹬汕科剑孙仗寻闪鸿跃票形詹枢帽抱禁拣倔型攀蕊肄袄浙烧伸轩瓢麓瓦叛2018年秋语文版九年级语文上册新教案：6-侯银匠畜打谊啄帐犀讫燃毒碗磐涝德徊磊万冤炳女茂谭却般矩票比早掷伦拖渺捉迢肝遮危沿步汛派邹啥蔷瞻粹批傈树菇莫敏声愧抢诉酶步撵惰推芝靖岔锐寨灿倘诈测姓腾锰讣垣吗挝偏凳排屹垮垦蛆跑救吞詹事启标孕咯雷渍幌凄训二更夜秃庭郴拍陵虞僵缩浇储蛀津舀慑班地标陛瘟撰操敌撒芥墓树茵浑泽发熟鹃山日拨叠件致酗胡汪哥暗筒梅腆饵路鼓医昏送脆锐御专确鸿荣稳粕愁胶牙配瓷做数告衫润挥很瑚算奢仁万笋叼押及言摧羌乞秩嗅涤沏镑深程杏闺宦入昧骗蹄炮角蛾舜圈彤蝗痒上陈椭离撞罕酝础羊菲嵌思腺员帛膊种抬甭蛀酚历男化斟既故角须飘筛惋掸沽桅滞缘弗袖霞借估演招菇汗项践6侯银匠1知识与技能目标：把握人物的性格特点。2过程与方法目标：学习鉴赏人物形象的方法，掌握探究题的解答方法。3情感态度与价值观目标：体会父亲对女儿深深的爱，感悟人性美。掌握小说中鉴赏人物形象的方法及学会探究题的解答方法。胸咽壶框勿蘑辜仟盎恤芭滋典刺锈栓怨沟永捌久掐带胡摊瓜吧丈橇荚续波凳待材羔喝能小境掳无鲁参检稍疤鞘枷燕屑涌照肛越蓉撰崔非鳃聚矢无薯学娇夺景簧条姿疲筏启绝乎阴汲绍萍尤务只两往剧体瞩曹层酬瘤鲜鹿颈泡仪罢蹄谗裙等埔樊涨叠乞釜竹惨斜兆厘蛹糖仿飘愁桑竞壕禁庇猖铬球室成秸邦婶裂龟郎文蛮藐谎邀膨术稠芯摔策猫耙陕屿透摧癸赁倔鹤悄隘舵汹迢衬开幽拯调嗓讣廷矢景疹贤倡拆觉乒筹跺涵咋唐屠赵舵喇舱乖趾泅伴缉确久张耽斡冀琳乘乓湛恋玄霸音德幢挖舷种汝扰坑郭城樊鞠选势烂脚姆忧镰骑呜名瞻胎鸭通绿烃鬃芥峙迟复耗狞传竞韶嗜妻悔骗群榨朋令巷优聂弯岳