第4课《早期国家的产生和发展》(2016新人教版宽屏).ppt

早期国家的产生和发展,第4课,第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革,新课导入,新课导入,上面三幅图描绘的嫦娥奔月的故事，据说嫦娥和后羿是夏朝时的著名人物。谁来给大家简单讲一下这个故事呢？,目,录,概况,重点：了解夏商西周的更迭过程 难点：区分禅让制与世袭制,重难点,学习思考一： 夏朝的建立者是谁？建立于哪一年？,禹、公元前2070年,学习思考二： 继承方式是什么？夏朝的国家机构是什么？,二里头宫殿复原图,尧,舜,禅让制,禹,启,世袭制,答案： 1 尧舜禹时期；夏朝时期； 2 提示：天下为公，禅让制；王位世袭制。,名师点拨：,学习思考三： 夏桀的暴行有哪些？夏朝的灭亡说明了什么道理？,多行不义必自毙；暴政就会亡国,统治残暴，用武力伤害百姓,学习思考四：商朝建立者、建立的时间是？定都哪里？朝代为？后来什么时候由谁迁都至什么地方？,建立者：汤 时间：约公元前1600年 都城：亳（b） 朝代：商 约公元前1300年，商王盘庚迁都殷,时间：,公元前1046年,地点：,牧野,结果：,商朝灭亡,学习思考五：牧野之战发生的时间、地点、结果分别是什么？,商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？,学习思考六：西周为什么要实行分封制？分封了哪些人做了诸侯？分封的诸侯与周天子之间的关系如何？分封制的效果如何？,周天子为了稳定政治形势，巩固统治，把宗亲、功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。诸侯必须向天子交纳贡物，并服从周王调兵。 通过分封，西周加强了对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。,西周分封略图,约公元前2070年禹阳城桀,约公元前1600年 汤 亳、殷纣,公元前1046年 武王 镐京 幽王,夏商西周的更迭,【1】“公天下”变成了“家天下”的开始是在( ) A禹时 B启时 C汤时 D纣王时,B,【2】将都城迁到殷，使商朝统治稳定下来的商王是 ( ) A商汤 B盘庚 C伊尹 D纣武丁 3、周代的贵族等级分为（ ）等。 A、天子、诸侯、卿大夫、士 B、天子、卿大夫、农民、奴隶 C、天子、诸侯、卿大夫、士兵 D、皇帝、诸侯、卿大夫、士,B,退出,A,课堂作业,1、中国历史上的第一个王朝是（ ），是由（ ）于（ ）年建立的。 2、禹死后，他的儿子 继承父位， 从此世袭制代替了 “公天下”变成了 。 3、公元前 年周武王在 与 朝大战，商灭亡， 建立了周朝，定都 ，史称 。 4、周初为了稳定政治形势，_，周天子根据血缘关系远近和（ ）将宗亲和功臣（ ）到各地，授予他们管理（ ）和（ ）的权力，建立诸侯国，这种制度历史称作（ ）,启,禅让制,夏,禹,公元前2070,“家天下”,1046,牧野,商,周武王,镐京,西周,巩固疆土,功劳大小,分封制,分封,人民,土地,