一年级《学校是乐园》教学设计[精选文档].docx

教学目标：1、指导学生认识 “学、校、爱、有、老、师、习、亲、热、快 ”10个生字，会写 “习、乐、有、同 ”4 个字。学习新笔画 “提 ”2、辅导学生正确、流利的朗读课文。3、引导学生感受学校是乐园，老师、同学之间亲亲热热，大家一起做游戏快快乐乐，从而更加热爱自己的学校。教学重点：引导学生识字写字、有感情地朗读课文。教学难点：能照样子说说自己的学校。体会学校是乐园。教具准备：生字、词语卡片、多媒体课件。教学时间：两课时第一课时教学目标：1、指导学生认识“学、校、爱、有、老、师、习、亲、热、快”10个生字，会写“乐、有 ”两个字。2、 引导学生感受学校是乐园，老师、同学之间亲亲热热，大家一起做游戏快快乐乐，从而更加热爱自己的学校。3、教学重点：引导学生识字写字、正确地朗读课文。4、教学难点：能照样子说说自己的学校。体会学校是乐园。教学过程：一、谈话引入1 、师：同学们，你们已经在学校学习生活快两个月了，老师想问问你们：你们喜欢自己的学校吗？说说为什么？师：对呀，同学说得多好呀！学校就像我们的乐园一样。今天我们就一起来学习第三课学校是乐园（板题：学校是乐园）（提示：木作偏旁时“捺 “变成 ”“点 ”）师：读题，释题：“乐园 ”指什么？（快乐的地方。）2、师：（指着“学 ”、 “校 ”）这两个字有哪个同学会读？（学生积极举手发言）3 、师：真棒，同学们跟老师把这两个字读一读。（学生跟读生字）4 、师：多好听的声音啊，大家一起把课题读两遍。二、初读课文，认读生字1、读得真好。老师很想看看课文写些什么？同学们听老师把课文读一遍，你们当评委，听听老师读得怎么样？师范读。，生评价。 ：老 真高 ，同学都 老 得好。能不能 老 掌声鼓励（学生掌声表 老 ），你 想不想象老 一 得那么流利呀！ ：那么我 就 把本 生字字音 准、 熟， 文 注意不加字、不减字，才能像老 一 得流利、有 奏。（像平 一 ）2、 在 同学 打开 本第 58 ， 照拼音自己 着 文， 遇到不会 的字， 找拼音朋友帮帮你，把它 准。找找藏在文中的生字宝宝，用 圈圈出来， 圈 。3、同学 真能干，我 同学 至少都 了一遍 文，而且很快就把生字宝宝找出来了。那么，你 愿不愿意 你的同桌听呢？如果再 的 程中遇到了困 ， 比如，有不 的字， 你 怎么 ？ ： 些都是很好的学 方法， 在 同学 小 内 字宝宝，看 得的字宝宝最多。4、下面， 老 要考考大家的反 能力！瞧！拼音朋友不 了，看屏幕上的生字，你 ？看看 会 ，会 的小朋友当小老 。 ： 才小老 都真能干，把每个生字的 音 得准确无 。同学 ，掌声送 他 5 、下面老 把生字宝宝 来了， 它就站起来 。 ：同学 可真是 字小能手，把掌声送 自己。三、感悟、理解。1、 文：我 已 跟生字宝宝交上朋友了，那咱 把 些生字宝宝回到 文中，再去 文，看看 次能不能把 文 正确。那么，你愿不愿意 你的同桌听呢？2、出示 文第一自然段。指 朗 字 重音。 ： 老 平 是怎 关心我 的，理解“ ”。 ：下面我 男女生 ，看看 的好。（男女生 ） ：同学 ，从你 的声音中，我感受到了你 和老 的学 。3、学 第二段 文：出示第二段 文，下面我 按第一自然段的方法学 第二自然段。生：开始学 。（教 巡 指 ） ：小 第二自然段 文。4、展示 ： 出自己的快 。四、指 写 ：前面我 了 ， 在我 来 手，学写一个字“ ”。 ：下面 同学 仔 察 字的笔画及占格。出示 画“ ”字笔 。（生仔 察） ：伸出小手我 一起来写写，再次演示范写。 ：下面我 在 上再 真描一描。（提示学生 写姿 ）（“有 ”字的学习方法跟学习乐字一样。）五、感情升华：出示课件：下面请同学们看看老师、同学亲亲热热的学习生活和快快乐乐做游戏的场景，你认识他们吗？播放学生自己的亲亲热热的学习生活和快快乐乐做游戏的场景，让学生再次感受学校是乐园。师：说一说，图上有谁？他们在干什么？心情怎么样？师：告诉老师你们喜欢学校吗？（让我们带着喜爱、高兴的心情齐读课文，再一次感受老师亲热热学习，快快乐乐做游戏的情景。 ）同学亲六、小结：师：同学们，十九小学是个温暖的大家庭，我们就是其中的一员，今后我们要在十九小努力学习，健康成长。那么，我们作为十九小学的小主人，平时应该怎么做？指名说。师：同学们， “保护环境人人有责，举手之牢我也能做。 ”希望你们在任何地方都能这样做，我们的生活环境会越来越好。板书：3、学校是乐园老师同学亲亲热热( 学习 )教室操场快快乐乐（做游戏）