崇明故事 不说爱.doc

不说爱在；护士不说爱，也不全是敬业，是不好意思离开，也是别无选择；而把自己比作一只牛虻的苏格拉底一直到死他都不说“爱”；薛老师不说爱，并且她和哲人，和自己的灵魂实行了一番尖锐、深刻的对话：这种纯粹的爱（对自己孩子的爱）是人类情感的钻石，惟其稀少，所以可贵。将它给予你该给予的人吧，至于其他方面，能够做到尽职就很不错了。尽职就是最大的爱！暑假末，宣布人事分工，我被安排在一年级任教两个班数学兼一四班班主任，说实话，听到这个消息，我的内心是拒绝的。但拒绝归拒绝，该做的事还得做。开学初，我像个陀螺一样一刻不停地转，两个班一个在前楼最西，一个班在后楼最东。一开始还想保持着形象每天踩着恨天高，结果下午那腿感觉就不是自己的，有QQ好友还问我，为什么我每天都能走1万多步？到后来换成了每天休闲鞋、平底鞋。早上上两节课，下午开始忙活作业和班主任的各项表格。（在这里还得像陈琦和陈学红两位级部主任道个歉，每次我们级部要交班主任的表格，我都落在后面。其实宝宝做事不喜欢拖拉，实在是没有分身术啊！）有朋友劝我想开点，没必要那么认真，反正就这样挨日子。大不了把精力放在4班，对3班松懈一些。其实，忙起来的时候我也曾有过这样的念头，但是当我真正走进课堂，面对孩子那一张张纯真的笑脸，我又怎能不全力以赴，用饱满的精神状态去感染他们呢？与其说我感染他们，不如说是他们感染我。我不想把这个说成是“爱”，因为“肉麻直逼琼瑶”，正如薛老师所说，这是尽职，我说不出“教师是太阳底下最光辉的职业”、说不出“教师是人类灵魂的工程师”，我心里只想着我既然接手了这两个班，就要尽自己最大的努力把这两个班带好。我做不到把学生当成自己的孩子，自己的孩子可打可骂，正如赵薇在节目中说，她的妈妈是老师，在学校从不打学生，在家打起赵薇那不过不含糊。在学校，你得想行之有效的办法去协助孩子纠正错误，而不是简单粗暴解决。当教师的孩子是不幸了，从小要求严、打骂多，所以，学生始终不能成为自己的孩子！你能够对他有母爱，但不能棒棍底下出孝子！即使我对两个班一视同仁，但是也会有家长不理解。这不端午假之前有一个爷爷来找我了。“赵老师，我孙女的数学作业没有了！”“哦，是评估练习十二吗？”“好像是的。”“她妈妈早上来和我说过了，因为评估练习是一人一张，没有多余的，而且其他孩子都已经写完了，不好复印了，我和她妈妈说过了，就让她在家练一练其他的吧！”啊！”“发到了，并且在教室写了一半剩余的作为家庭作业带回去写的，可能是敏不知道放哪儿了吧！”“反正是在你们学校弄丢的，我家里没有，在学校丢的，就是你们老师的责任！”（PS在硕士研修班的时候，教授说如果你跟我说“反正”，就是不想和我讲理了。）接着这位爷爷一直说作业时在学校丢的，我得负责，不然他孙女就少了一次练习的机会。我能体会到他的出发点是希望孙女多练习，提升成绩。但是这样的方式我不赞同，孩子把作业弄丢了，不找孩子自己的责任，跑来怪老师！下班回家的路上，我一路心情郁闷。可想想孩子们纯真的脸，心中得到些许安慰。端午三天假，这件事被忘了十万八千里。（不得不说，我的自我调节能不弱。）上学第一天，走进教室，还是勾起了我的回忆，课堂上敏高举小手，我还是不由自主地请她回答，下课的时候，我甚至还是请她发了作业本，我一边走回办公室一边自我释怀：算啦算啦，当老师的，哪能记仇啊！只要孩子是积极地、向上的，老师受点委屈算什么！我不敢保证大部份老师遇到过这种情况，但肯定有。气急的时候我们会说“又不是自己的孩子，管他交不交作业！”不过等到他真不交作业时，老师们又会“贱贱”地把他请到办公室开小灶。生气时，会大发雷霆“出去，不要你来听课！”过不了3分钟，又会担心他没听课是不是会漏掉很多知识，给自己找个台阶“想不想听课？”“想。”“那给你最后一次机会，再这样，以后一直站外面！”于是这“最后一次机会”一遍一遍重演。不是老师记性差，而是每个老师心里都装着“职责”，对学生负责，对家长负责，对学校负责，亦是对自己负责！孩子小，爱玩是他们的天性，玩过头也是常有的事，正因为他是自己班的孩子，老师才有 “恨铁不成钢”，别的班有这样的学生，那也是别的班老师“恨铁不成钢”。这个学年，鞭笞我努力做下去的是“职责”，我不敢上升到是对学生的爱，爱是什么？“爱，就是希望一个人好，并且愿意为他做好一切能做的。”“我不该将尽职和爱混为一谈”都说教师吃的是良心饭，摸摸自己的良心，这学年，我的每餐饭吃得都很愉悦！