人音版小学音乐一年级上册《小青蛙找家》听课评课记录.docx

听课评课记录王老师上音乐课有着她独特的风格。 听她的课， 有一种如沐春风的感觉。 她在讲台上可爱的模仿着各种小动物的动作， 和孩子们一起载歌载舞， 也让我们沉醉在这欢乐和喜悦的氛围中， 恍如又回到了无忧无虑的孩童时代。王老师的这节音乐课颇有新意，在充分领会新课标的前提下，结合实际，摈弃旧观念，旧模式，她根据一年级学生的心理特点，以模仿动物的动作及叫声的方式，进行节奏练习，将孩子带进课堂中。通过故事引发悬念，通过游戏引发兴趣，通过直观的教学方法与体态语言相结合激发学生的创造思维。整个课堂环环相扣，生趣盎然。然后创设情境，把有活力、有创意、求知欲望强、情感丰富的学生们带入到所创设的故事情节，激发了学生较强的参与艺术实践的愿望，他们的学习兴趣和热情一旦被激发，就能推动其自身发展。果真如此，模仿、儿歌、游戏贯穿在特定的情节中， 加之一些有趣的语言， 使学生乐此不疲的跟着老师的思路走，在这过程中，李老师引导他们积极、主动地参与，大胆、自信地表现，积极、快乐地创造。学生的表现很出色，真让我佩服他们的聪明。音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间， 用音乐打开学生想象的闸门， 培养他们发散性思维能力， 使他们学会以审美的态度感悟人生。 音乐教师是音乐教学的组织者和指导者， 是沟通学生和音乐的桥梁。 现代教育强调建立新型的师生关系， 既尊重学生的主体地位， 又要成为学生的合作伙伴， 所以在游戏表演中，李老师与学生一起游戏，保持良好的交流，做到师生互动，并且创造和谐民主的教学氛围。当然，任何课堂教学都不可能是完美的。 比如说教室的布置应做到更加情境化， 头饰应做到人手一个， 师生应该配合的更加默契等等。正因为留有遗憾， 才会有期盼， 希望王老师能够继续引领着孩子一路快乐的歌着，收放自如的将一路春风洒到每个孩子脸上。