拉萨的天空.doc

拉萨的天空教学设计 执教者：杨美琪教学目标1正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2学会本课10个生字，两条绿线内的1个字只识不写；理解由生字组成的词语。3朗读品味具体的语言材料，感受拉萨天空的美丽景象，激发学生热爱祖国的思想感情，陶冶审美情趣。教学重难点：1学会本课10个生字，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2朗读品味具体的语言材料，感受拉萨天空的美丽景象，激发学生热爱祖国的思想感情，陶冶审美情趣。教学过程：一、主题介入1揭示课题。拉萨是我国西部一座有名的日光城。今天，就让我们跟随作者一道走进西部，走进拉萨，欣赏那里的迷人风光。2、小黑板出示教学目标二、自主学习1、自由读课文，要求学生读准字音，读通句子。遇到不认识的生字可以看看课后的生字表。2、认读生字新词。把自己在读文章过程中遇到的那些不认识的，或者感觉比较难读准的生字读几遍，把它们牢牢地记在脑子里。拼音去掉，用开火车领读的方式，读生字新词。你们能为这些生字再找些新朋友吗?(学生说出与生字相关的词语、成语、诗句等均可，说后可让学生在黑板上写下来)3、让学生用自己喜欢的读书方式再读课文。三、讨论交流1、交流读书收获。 读了课文，你想说些什么呢?2、拉萨的天空总是那么湛蓝、透亮。课文是怎样具体来写的呢? 同桌的同学互相交流，并用笔把那些最能体现拉萨天空特点的语句勾画出来。四、达标检测1小组之间开展写字或听写词语比赛。2摘录文中优美的语句。3写两个打比方的句子。4把这篇课文背诵给家长听，让他们感受和分享拉萨天空的美。板书设计 拉萨的天空湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样教学反思拉萨的天空是苏教版国标本第五册第二单元的一篇写景美文。本 文语言优美，饱含深情地向我们展现了拉萨天空的湛蓝、透亮；展现了布达拉宫的雄伟与壮丽圣洁。根据以上认识，我设计了“课文赏读-阅读探究当堂检测”的教学模式。首先我以优美的导语，带领学生走进美丽的拉萨。教师深情并茂的导入一下子吸引了学生，好似把他们带到了美丽的拉萨，感受到那儿天空的湛蓝、透亮。拉萨的天空，通观全文，一个“蓝”字贯穿始终。“湛蓝，蓝宝石，蓝天，蓝得让人神往，蓝晶晶”等词语让人无限神游于拉萨的天空上。此时让孩子们用一个词来形容拉萨的天时，他们异口同声从心中喊出了“蓝！”。教学时，我抓住重点词句，引导学生熟读课文，学会思考。如“掬一捧蓝天可以洗脸”让学生思考“掬”字为什么要提手旁，请同学们用动作去体验理解“掬”的意思。再让学生交流，从这句话体会到了什么？学生有的说“蓝天很蓝，像水洗过的一样”。有的说“天空蓝蓝的，像池子里的水干净，明亮，可以用来洗脸”。在此交流的基础上让学生带着这种神奇的感受去读课文，学生仿佛身临其境，读得有声有色。不足之处：一，在讲到拉萨天空蓝的时候，有学生说仿佛看到天上的白云很白，他们把注意力移到了白云的白，而没有抓住蓝这个特点，我当时没有及时给出正确的评价。二，讲到最后由于时间仓促，我没有把课文意思深化到要保护坏境，保护自然，保护拉萨的天空，让它永远保持湛蓝，透亮。