浅谈传统教学方式的不可替代性jsp.doc

浅谈传统教学方式在初中英语教学阶段的必要性广东惠阳高级中学初中部任彩霞【摘要】：随着信息化时代的到来，多媒体已经广泛的应用于教学领域，并在一定程度上有效的丰富了课堂内容，活跃了课堂气氛，优化了教学质量。但随着对它的过度依赖，使广大教师逐渐忽视了对传统教学方式的使用，本文通过对多媒体教学和传统教学各自利弊的比较，来谈谈传统教学方式在英语教学中存在的必要性。【关键词】：传统教学，多媒体，英语教学随着社会的发展，我们已经进入了一个信息化的时代，多媒体已经广泛的用于教学领域，使现代教育媒体的发展改变了一张嘴一支粉笔一块黑板的单调。目前很多老师都开始使用powerpoint软件来制作课件，并且将其应用到课堂上。从我上大学开始，课堂上就大量的使用多媒体教学了。后来到我毕业从事教育工作，这几年也一直将多媒体教学运用在我的课堂中。也确实优化了课堂，提高了课堂教学质量，收获了教学成绩！总结起来，它的优点大概在这几个方面：一、有效地缩短了教学时间，提高了教学效率。多媒体教学通过演示课件，节省了教师上课时板书的时间，并且字迹清晰，一目了然。二、应用图片，文字，动画，视频等辅助教学，使一些知识更生动形象，便于掌握。一些抽象难懂的知识通过这样的展示更直观和形象，便于理解。有利于激发学生的学习兴趣。三、增大信息量。开拓学生的视野，扩宽知识面，有利于学生的更好发展。四、课件的知识表达能力更强，给学生留下的印象更深，有利于活跃课堂气氛。使学生感受到学习的喜悦，寓学于乐。五、一些英语口语和电影的播放有利于更好的培养他们的听说能力。在近几年的教学实践中，逐步发现它的一些不足，具体体现在以下这些方面：一、多媒体教学在一堂课中信息量大，节奏快，难免重点不突出。信息过多使学生无法跟上老师讲课的进度，只能被动的接受授课内容，缺乏思考的过程。课堂有效性大打折扣。二、在课件中过多的穿插一些图片，动画，视频等，会分散学生的注意力，有时引发课堂过度活跃，学习效率不高。三，长期使用多媒体教学，久而久之，也就成一种单一的教学模式了，也容易使学生感到倦怠，课堂积极性不高。四、在课件的制作上，太单调了，提不起学生的兴趣。花样太多了，一节课下来，学生只顾着好奇，对本节课的内容几乎没什么印象，没有达到教学效果。通过对多媒体教学利弊的分析，使我们意识到传统教学在教学过程中的不可替代性。一、传统授课形式，信息量适中，学生容易接受和消化。教师能有效的突出重难点，反复强化，加深理解和记忆。二、适当的设计一些活动，教师能有效的控制课堂，既引起了学生的兴趣也不至于让学生因为过于花哨的课件只顾着活动，过于活跃，忘记了所学内容。活动的目的是为了更好的达到学习效果。三、让学生在黑板上做一些题目，引起学生对知识点的注意，再通过全班同学的纠正，老师的讲解，加深记忆。四、教师还可以用到传统教学中经常使用的小黑板，挂图，实物等工具来辅助教学，既形象又直观，教学效果明显。五、教师把制作精美课件所花费的时间和精力用在改进教学方法，提高教学水平上，教学效果更突出。六、课堂上可以根据学生的理解情况改变教学步骤及侧重点。不用严格按预定步骤进行。多花时间操练学生掌握有难度的知识点。结束语： 综上得之，任何教学形式既有所长，也有所短，尽管多媒体有传统教学方式所无法比拟的优越性，但传统教学方式在教学过程中也有着它无可替代的功用性。尤其是在信息化技术高速发展，多媒体教学使用日益普遍的今天，传统教学方式的地位更不容忽视，更不能抛弃。如果两者能有效的结合起来，那我们教育事业的明天将会更加美好。这需要我们每一位教学工作者在实践中去领悟，去总结，去应用。参考书目：多媒体教学的优点与误区 走出多媒体教学的误区